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《大班年级环境教育工作计划和大班班务工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、大班年级环境教育工作计划大班年级环境教育工作计划良好的生活学习环境是促进幼儿健康成长的关键和基础，我们都是大自然的一部分与大自然是不可分离的，我们应园制宜，制定了大班年级环境教育工作计划。一.环境创设1.各班制作了主题墙饰《我学会了关心》《长城》《恐龙秘密》,让幼儿每天都能在良好的环境中学会关心、热爱祖国及热爱科学的情感。2、根据教学内容及当今的教育新信息，及时更换副墙饰，分别有《假如我是幼儿园的……》《植物》《恐龙园》等等，增进他们热爱幼儿园情感，关心动植物拥有一颗爱心。3、根据季节的弯化，增添更换自然角的物品，在种植园地里种上了青菜
2、、蚕豆，小朋友们每天都去浇水常去拔草拾小石子。4、大班各班饲养几种小动物并开展了竞赛活动，孩子们从家里带来了萝卜.小米等喂养小动物。二.教育教学1.组织幼儿秋游人班并开展了亲子活动，红山动物园.中山植物园，让幼儿感受秋天里动、植物的明显变化。2、并在第计•周对区接待了主题活动——植物。3、举办了富有意义的社区活动——参观邮电局。4、大班幼儿举办与“环境与我们的''知识竞赛。5、大班教研组制订了有关环境教育的主题活动计划。三、领导重视-每月坏境领导小组对各方面坏境自然角、种植园地、主题墙饰等进行评比活动。2.组织教师学习有关环境保护呼坏境
3、创设方面的文章，并外出观摩学习。大班班务工作计划一•班级概况：我们跟班上的孩刊门已接处了两年的时间。通过平时的观察，我们对孩刊门在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析:身体发展方面：在不断地提醒下,孩刊门养成了良好的生活卫生习惯。1.大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%,学会了有组织有纪律,学做文明孩子的良好思维。2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为画画时有的孩子握笔的姿势不正确等。3•生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般,自制能力和整理床上用品较为困难。4.自我保
4、健:游戏中,自我保护意识不强；季节变化,还不太懂得自行增减衣物。认知发展:1•智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2•语言能力：学会了用举手请教表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清,表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。3・自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。4・数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。社会性发展:1・品德行为：使用
5、礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。2.交往能力：多数孩子比较z不认生。但有个别孩子比较内向z爱独处,很少与小朋友一起玩。3•情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢和小朋友等。4・个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。二・本学期工作的主要目标及任务：1、保育方面:随时对幼儿进行思想和卫生常识，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用
6、餐具,有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室,衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。2、教学方面:根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的目标和要求;在活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。三・各方面的具体内容要求：1、常规工作:(1)班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中,在每日的起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的，身心得到良好的发展。：(
7、2)幼儿安全教育：结合孩子年龄特点，进行适当的安全、科学化,增强其自我保护意识和能力。(1)在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。2、教育活动:合理利用分区、分组、集体活动及游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。3、家长工作(1)利用早晚接送孩子的短暂时间与家长接触,了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系,随时与家长取得联系,个别交换意见，互通情况信息。(3)以《家园桥》栏目向家长介绍幼儿园和班上的活动安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。(4)
8、家访(或电话访),完成新生普访工作,取得家长配合,同家长建立信任关系。(5)通过召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足
