写作指导：心理描写ppt课件

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1、(1)、那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。……（2）、“阿尔萨斯”“法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。…我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”让人物形象生动起来作文复习之心理描写篇心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。心理描写要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题通过人物的外貌、神态、语言、动作描写和人物所处环境描写来刻画人物心理。例如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来

2、的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。（鲁迅《社戏》）这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗情画意，衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。请同学们阅读下面这段心理描写，然后进行修改，要突出我“紧张”、“伤心”的心理特点：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”例文：试卷静静地反躺在桌上。我用有

3、点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上综合练习：(爸爸去开家长会了……)“我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……”这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段。片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用各种方法，把“紧张”“害怕”表现出来。例文：我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有

4、力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦……