《古罗马城的建筑艺术成就》教案1（新人教版选修6）

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1、第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第2课　古罗马城的建筑艺术成就教案一、教学目标 目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用古罗马城的由来公元前6世纪罗马成为真正意义上的城市；公元前378年罗马成为“七丘之城”；罗马城的杰出建筑几乎都出现在罗马帝国时期。罗马帝国是当时世界上最强大的帝国之一。制作古罗马城发展大事年表。传统讲述问题探究“罗马并非一日建成”。古罗马的象征──大斗兽场公元80年大斗兽场建成；大斗兽场主要用于角斗士表演。公元80年的大斗兽场是古罗马最宏伟壮观的建筑，是古罗马的象征。分析大斗兽场的建筑风格。情境再现问题发现罗马民族在创造历史过程中的兼容并包的胸怀。图拉真

2、广场和纪功柱图拉真广场是罗马城内最大的广场。图拉真纪功柱是古罗马纪功柱的代表作。图拉真广场是皇权的体现，也反映了当时的社会生活。制作图拉真广场示意图。情境复现问题探究罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。雄伟的万神殿万神殿是至今唯一保存完整的古罗马建筑。万神殿是“罗马的另一象征”。 资料分析讲授法众多的凯旋门凯旋门是罗马人推崇武力的表现。凯旋门是古希腊建筑和古罗马建筑有机结合的产物。  二、教材分析与教学建议 1．知识结构 高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com

3、我们负责传递知识！2．教材分析与建议 重点 古罗马最宏伟的建筑──大斗兽场；雄伟的万神殿。 难点 古罗

4、马建筑艺术成就的原因。 教材内容分析与建议 本课教科书内容需要2课时完成。建议第一课时，学习古罗马城的由来、古罗马的象征──大斗兽场、图拉真广场和纪功柱三个子目的内容。第二课时学习雄伟的万神殿、众多的凯旋门两个子目的内容和本课书学习的小结。有条件的学校，教师可以将本课学习内容制作成电子版的教学课件，为学生创设如临其境的历史氛围，增强教学的感染力。 本课引言概括介绍了罗马文明在西方文明发展史中的历史地位，罗马城与罗马文明之间的关系，及本课将要学习的主要内容。 由于学生刚刚学习完古代希腊的历史遗迹，教师可以引导学生认识希腊文明与罗马文明之间的关系。即以旧知为新知的生长点，从心理上唤起学生对

5、新知的学习兴趣。 高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com

6、我们负责传递知识！西方人一般认为他们的古典传统源于希腊，而发扬光大于罗马。希腊罗马都是他们文明的重要源头。如何看待希腊文明与罗马文明之间的关系？我们将视线聚焦到世界遗产古罗马城的建筑，从中窥视这两种文明之间的关系。 第一目“古罗马城的由来”。教科书以古罗马文明发展历程为线索，概述了罗马城的建立、罗马共和国时期的罗马城和罗马帝国时期的罗马城。 (1)罗马城的建立。主要介绍罗马城的起源。建议教师首先向学生出示意大利地图，帮助学生形成准确的时空概念。公元前8世纪，在意大利的台伯河畔，罗马城逐步建立。两个世纪以后，罗马城才真正

7、形成。历史上关于罗马城的起源说法不一，教科书选取其中最具代表性的母狼与婴孩的故事。建议请学生自己阅读教科书中的【历史纵横】，然后引导学生寻找历史传说中折射出的历史踪影，从中发现历史踪迹。在引导学生观看母狼雕塑时，教师可以补充一些形象的内容，激发学生的想象力，便于学生理解古罗马城的发展历程。教师在引导学生观察母狼雕塑时，需要注意的是，铜像下两个吮吸乳汁的婴孩。两个婴孩是文艺复兴时期佛罗伦萨艺术家波那尤奥略的补作，由于艺术家的精湛艺术，使母狼和婴孩相隔千年的艺术作品风格浑然一体，让人拍案叫绝。罗马人为什么以这尊雕像为罗马城的象征?其中的寓意又是什么？一直到现在人们还无法说清。有人说，也许是

8、因为罗马刚建立时十分弱小，古罗马人只有依靠战争才得以生存，所以他们把母狼当作国家的象征和标记。 这个知识点的学习主要是从罗马城的建立，了解罗马文明的开始。 (2)罗马共和国时期的罗马城──“七丘之城”。 一般认为，罗马文明史经历了三个阶段。王政时代、共和国时代、帝国时代。王政时代大体相当于教科书介绍的公元前8世纪到公元前6世纪。共和国时代从公元前6世纪到公元前1世纪。帝国时代从公元前1世纪一直到公元476年。 共和国时期，为了防止外敌入侵，罗马人不仅将罗马城进一步扩大，还为此修建了周长10公里，厚近4米、高7米多的城墙，并在地势险要和交通要塞之处建造了坚固的城门、塔楼、碉堡等工程。整个

9、工程于公元前378年完成。至此，罗马城把周围七座山全部纳入城内，使罗马成为“七丘之城”。在此后的近千年里罗马城没有被敌军攻克过，可谓固若金汤，由此获得“永恒之城”的美名。共和国时期罗马城建筑的突出特色是以防御为主。 (3)罗马帝国时期的罗马城。伴随帝国统治的建立和奴隶制经济的繁荣，资源的充足和奴隶劳动力的丰富，罗马人在建筑方面的成就也达到辉煌的顶峰，蜚声世界。罗马城更是汇集了这一时期罗马人建筑的精华。 本目学习的主要目的是让学生了解罗马城的发展