性格特征分析

《性格特征分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、性格特征分析自我性格分析其实，我一直有个观点，就是：一个人最不了解的就是他自己。所以,拿到“自我分析”这个论文题目我就开始思考：我是个什么样的人？我的性格怎样？我属于心理学上的哪种气质？鉴于我的一贯的观点，结果可想而知，我的思考没有建设性的结果。转念想想，一个人，特别是一个新时代的大学生，如果连自己都不了解，连自己都说不清楚，是一件多么可悲的事。因为以后我还要而临各种各样的自我推销，工作或是人际交往上的。孙子老前辈说的好“知己知彼”啊。所以对照着心理学课本，还有对自己的深刻剖析，我觉得可以稍微对自己有那么一点点了解的，至少让别人对照着能知晓一点我这个

2、人。心理学上，气质可以分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。大家都知道的，学术上为了深入研究，将每样东西都细分到不能再分的地步，让很多人很难对号入座，感觉自己既有这种属性，也属于那种。于是，我深刻挖掘了一下自己，发现我基本上比较适合多血质和胆汁质这两种类型。多血质曰：活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换。胆汁质曰：直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈。我很勉强的接受这种分类，毕竟还是耍相信学术的。不过，也得稍微校正一下：在多血质的特性前都加个“较”，再加上胆汁质的特性，就差不多是比较适合我的气质类型。我觉

3、得按照课本上的来，我快把自己弄丢了，老是对号入座的安排自己，感觉那样不能将真实的自己展示出来。还是孟老夫子说的好“尽信书，不如无书”，我还是按照自己的感觉描述一下自己的性格特征吧！（主线是按照心理学上对性格的特征分析来的）第一、我的性格态度特征首先是对人的态度，包括对社会、集体以及他人的态度。从上面的气质类型可以看出，我还是比较喜欢集体性活动的。毫无疑问，在群体屮一定会涉及到自尊、交往问题，我觉得自己是个自尊心较强，对人比较热情，富有同情心，有较强的集体主义荣誉感。由于在集体之中,很多人会迷失一点点自己，我也不例外，为了适应或者说是暂吋生存于这个集体

4、中，我也往往会隐藏掉自己的一些性格，当然最低限还是必须保留的，那是我作为一个独立个体必须坚守的原则。其次是对行为方面的态度，包括对学习、劳动及以后工作生活的态度。我自认为是个有责任心和义务感的人。至少对于已经开始的事情，我会一心一意的坚持下去的，并且认真的对待。“做了就要做好，至少坚持到底”就是我的态度，也常传达给我的好友。不过，现在，我能感觉到我对待某些事情的激情已经慢慢消退，不是那些事情不重要，而是环境的影响，我觉得有必要重新拾起，努力！再者是对自己的态度。我觉得一个人来评价自己真的很难，特别是要将自己的评价拿出來公之于众的吋候。个人有勇气面对自

5、己的一切，却不一定有勇气让别人来面对并评价口己的一切。我口然也没有足够的勇气，所以我只能浅谈。当然，自尊自信是一定有的，认真谨慎也不算过，偶尔有点小谦虚，不小心也会骄傲一下，吋常自我批评一下,间或也会自我放纵。心理学课木说：如何对个人作出比较恰当的自我评价，是随着集体生活、教育、年龄而发展的。所以等我再大一点，或许自我反省会更深刻，期待！第二、我的性格意志特征这个很难说，看看这些比对项目就会知道：自觉性与盲目性、独立性与依赖性、果断性与优柔寡断、坚定性与懈怠、自制与放任、沉着与鲁莽、勇敢与怯懦、纪律性与散漫性等。其他很有原则的人或许会坚持某方面，但对

6、我而言，我不能做到。一切都依据事实而定，我不能凭空说我自觉，我独立，我果断，我坚定，就是说了，不但你不信，我底气也不足啊！因为我确实也有过盲目、依赖、优柔寡断和懈怠。因此，因地因事因时而制宜吧！第三、我的性格情绪特征人的情绪会影响人的行为，除非自控能力超强的人，我在除非之外。我的情绪不是太稳定，但没达到善变的程度，因为我的情绪常常受环境或者他人的影响。我感觉我在一个人的吋候，情绪会比较好，而且比较稳定（感觉像废话，没外界影响的情况下肯定稳定）。我觉得自己比较讨厌的一点就是，常常在群体性活动后情绪会突然坏下来，我确信不是突然离开群体，一个人无聊的原因。

7、原因为何，当事人我不知道。这些似乎和我的气质类型相左，可是我以人格担保，这是真的!第四、我的性格理智特征突然发现我好“中庸”，因为我没有那么绝对，也就是说，找不到某一种特定的特征适合我，也就很难依据课木上的理论來确定我自己的性格特性。就拿这个理智特征來说吧，我的感知既不细致也不粗犷，观察说不上敏锐，但也不迟钝，想象、记忆、思维等方面都如此。据此断定，我只是一个普通平凡的一般人。说到现在，我的性格气质基木就这样了，我也已经把口己深刻剖析了一遍，不过依据科学研究的精神，这算是提出问题了，当然应该针对这些问题，找到适合自己的解决方案啊。下面我就提几点自我培

8、养和口我教育的条条框框：1、注意周遭环境的不同影响，区别吸取并及时总结；2、用学生守则、道德标准等严格要求自