小学语文新课程标准检测试题及答案

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1、小学语文新课程标准检测试题及答案一、填空题。（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。2、语文教学应在（师生）平等对话的过程屮进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。4、课程目标的总口标部分-共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（H信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。5、语文课程标准将原來的小高年级“以写记叙文

2、为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。二、单选题。1、关于语文课程的慕木特点，全LI制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）C、工具性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）C、掌握3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）B、第二学段4、阅读教学过程是：（D）D、学生、教师、文木Z间对话的过程。5、锻炼学牛•口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常牛活

3、中。三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导口主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。A、①②③④B＞①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。②1〜2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美八、①②③④B、③④C、②③④D、①③

4、④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。③表演读。④默读A、①②③④B＞①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学牛:的：（C）①合作梢神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学牛修改作文过程④注意考察学牛修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④四、分析题（50分）（一）课标与人纲对比分析。（10分）先阅读下面材料，进行比较分析，然后谈识字、写

5、字改革点：《语文课程标准》在第一学段捉岀的有关识字与写字学习的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600〜1800个，其中800〜1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用破笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成止确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。能用咅序和部首检字法查字典，学习独立识字。1992年《小学语文教学大纲》关于一、二年级识字与写字的要求是：一年级：学会常用汉字1150个左右。掌握汉字的基本笔画、

6、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部酋。能借助汉语拼咅读准字咅、能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形，能初步结合词语理解字义。学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言小运用。学习音序、部首两种查字典地方法。学习独立识字。练习用铅笔写字、写的正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。培养写字兴趣。学习使用和保管写字工具。与1992年的《小学语文教学大纲》，2001年《语文课程标准》（实验稿）对识字与写字教学，冇了较人改革，主要体现在哪

7、些方面？答：首先，新课程标准在认字方而识字量有了很人的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学牛的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并几提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。其次，在写字方面，大纲中冇掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在咅形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺

8、规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”再者，新课标中提出了学牛的口主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。町以看出新课标对学生的自主学习能力冇了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了