试着以教材中的某一内容为例,谈谈您打算以后如何运用这

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1、通过课程学习，我感受深刻。学生在实践，思考，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。强调让洋生的注意力放在如何用英语作为交流的媒体来完成任务，而不光是关心所说的句子结构是否合理，意思是否完整。这有助于帮助学生树立自信，有利于学生的思维和想象能力的提高，尤其是其学习的兴趣得到极大的提高。学生在课堂是异常的活跃自信。因此，针对这点我以冀教版三年级卜•册的第四单元第25课为主进行了教学设计。教学内容：Iesson25Whatishe/shedoing?教材分析：木课的教学内容是通过教学“Whatis

2、he/shedoing?”及"...isdoing..让学生掌握某人正在做某事的英语表达方法。在分析了本课的教学内容后，我确定了一下教学目标。教学目标：1.认知目标1）能正确的听说读写talk/play/listen/walk2）初步接触并11掌握现在进行时的特殊疑问句Whatishe/shedoing?及其答句HeisSheis2.技能目标1）培养学生在情景中运用现在进行时句型进行交接。2）通过游戏培养学生对此句型的熟练运用及掌握3•情感和文化目标1）培养学生积极主动的进行学习的能力。2）培养学生在学习

3、中的合作能力及发散思维能力。4.教学重点1）让学生正确的朗读和理解课文。2）初步了解现在进行时的含义及构成，从而掌握句型Whatishe/shedoing?及HeisSheis5.设计思路在小学英语教学中，教师不仅重视对语言知识的传授，更要重视培养学生英语思维的能力和习惯，从整体入手进行教学，展现给学生完整的语言概念，从而深刻理解掌握现在进行时的用法，并且通过阅读，回答问题，填空，转而到游戏的教学方法及方式，使学生整体掌握英语知识的能力得到提高，并口在与老师学生的合作游戏中，进行了发散思维的训练，绕有兴趣

4、的进行英语课堂的学习。真正实现了师生互动，生生互动，从而调动学生积极主动的学习，提高教与学的效益。6.教学过程SteplPre-reading1.Warm-upSingthesong:Thisisthewaywe2.句型教学:Whatishe/shedoing?HeisSheis创设情景：让一个学生站在讲台前而，自我介绍T:Whatishisname?S:HeisLiXianyang.T:（询问一个女生）Excuseme,Canyoutellmewhathelikestodo?S1:Yes,Ican.He

5、likestoswimandplaybasketball.T:Thankyou.goodgirl.Whatishedoing?Ss:Heistalking.（老师引导他们回答）T：（询问一女生）howaboutyou?Canusingasongforus?S2:Yes,Ican.Singthesong:ThisisthewayweT:Thankyou.Sitdown.Boysandgirls,whatisshedoing?Ss:Sheissinging,too.板书：do-doingtalk-talkin

6、gsing-singing及句型Whatishedoing?Heistalking.Whatisshedoing?Sheissinging.（教师泛读，学生跟读）（设计意图：根据小学生爱表现的心理特点，通过其在大家前面表演来导出本课时所要应该学习的内容，来激发学的学习热情。以此方法呈现的新知识，操练句型，让学生有效的，充满兴趣的掌握句型，冇身临其境的感受來掌握现在进行时。）3.教学单词和短语：jump/listento/doone'shomework及复习以fJU学过的动词和词组：run/laugh/fl

7、y尋尋。同旳复习曾经所学的地点短语：Intheclassroom/intheoffice/inthelibrary/athome/ontheplayground/inthegym等等。通过学生上讲台做动作呈现新知，学生在讲台前而做出跳的动作，听的动作，做作业的动作，让大家通过动作来猜出单词jump/run/domyhomework等等。（设计意图：让全班学生都参与到对动词的学习活动中，并且引导学生回想以前所学的动词单词。）让学生猜测这些动作的词应该在什么地方发生。女1丨：jumpontheplaygrou

8、nd,listenintheclassroom.Step2Reading（牛词已学会并了解意思，此吋重要的是理解文意，强调阅读方法的掌握）1.呈现课文，观看flash,回答主要问题T:ItisSunday.Whatisthegirldoing?Whatisthewomandoing?Whatistheboydoing?First‘let'swatchtheflashandanswerthecorrectanswer.2.让学生