论文需要修改的(钱万)

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1、关于城市农民工了女教育问题的浅析姓名：钱万摘要：改革开放以來，随着我国经济的发展和工业化、城市化进程的不断加快，农民工子女的教育也逐渐演变成了一个社会问题。农民为了生计进入城市沿海和地区务工、赚钱、生活，还带着他们子女进入城市，为了方便在身边有个好的照应。但是这些孩子大多数的年龄6-15岁左右，都处于义务教育阶段。而H•这些已经严重制约着经济的发展和孩了们的身心健康成长。城市屮广人农民工子女如何接受义务教育，已经成为当前社会关注的一个热点问题。木文在城市农民工了女教疗现状的基础上对城市农民工了女教冇问题出现的原因进行了分析，并针对这些问题提HI

2、T一些解决问题的对策。关键词：农民工子女教育弱势群体引言自我国的经济快速发展，逐渐由传统社会向现代社会迅速转型，随着工业化、城市化进程的H益加快，适应市场对劳动力资源合理配置的需求，人量农村剩余劳动力山农村流向城市，由欠发达地区涌向发达地区，全国各地掀起了一股波涛汹涌的“民工潮”。但是随着人口流动屮家庭迁移的比重越来越大，越来越多的凸显出流动儿童的义务教冇问题。一、城市农民工子女教育现状分析由于家庭方面的原因，人多数农村的孩子都没有那种在城里上学的机会。主要有户口、成绩、学费等的制约因素。让他们在学习和认知的这一块与社会的发展相脱节，这也就是为

3、什么农民会越来越穷的原因，反Z也将阻碍城市经济的发展。我国人口结构的比例，农民占据了三分Z二，所以解决好农民工子女的教育问题尤其重要。这也是实现现代化的一个重耍标志，教育的现代化。关于农民工子女入学问题，早在2003年9月，国务院就发布了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，规定流入地政府应采取措施，切实减轻进城务工就业农民了女教冇费用负担。2004年3月份，国家又出台规定，从2004年秋季开始，农民工子女入学不再收取借读费、择校费或要求农民工捐资助学及摊派其他费用。但是当前城市农民工子女受教育方式主要是农民工子弟学校和家庭

4、教育。（一）农民工了弟学校教育现状目前，流动人口子女在城市公办学校借读，仍须交纳一定数额的借读费或赞助费，这对于广大处于社会低收入阶层的农民工家庭来说，能够承受的不在多数。另外，文化背景的差异、教学环境的改变、使用教材的迥异、课程进度和难度的不同也都会影响其选择借读。同吋，农民工身份遭受的社会歧视也会给其子女心理上造成一定的负面影响，所以有些家庭即使具备经济实力，最终还是把孩子送到了农民工子弟学校。社会地位、经济条件相对低下的农民工子女，除了一部分在公立学校借读外，很多家庭只好将子女送入外来人开办的专门招收农民工子女的简易学校就读。但也有人认为

5、，它们根本不能被称为是学校，因为多数连基本的办学条件都不具备，充其量只能算作“民上自发办学点”。但这类学校在城市发展I•分迅速，数量增长快，学生人数增加也十分迅速。总体上看，农民工子弟学校的特点是投资來源以个人投资办学为主，办学层次以小学教育为主；学校多设立在城乡结合部，农民工广泛聚居的地区；达到正规办学水平标准的寥寥无几，学校收费低廉，教学环境差，办学条件简陋，很多学校没有正规的教室、课桌椅、教学用具，更不要提活动场地；学校规模差异也很人，从十儿人者到儿百人者均有学校的师资水平良莠不齐，许多管理者少教师根本没有教育教学经历，状况令人担忧。第一

6、，农民工了弟学校破件设施落后。从学校规模來看，农民工了弟学校的特点之一是规模大小不等，有的学校学主人数儿十人、儿百人，有的学校则有上千学牛。学校的规模过大或过小，对教学安排都将带来一定困难，不利于提高教学质屋；从棊木设施来看，由于农民工子弟学校多属于个人投资，基本设施依靠个人解决，经费来源人都来自学生学费，招生对象乂是流动人口中的低收入阶层，这就决定了学校基本设施状况的紧张与简陋。由于经费有限，学校的教学设施相当简陋，严重影响了教学质量。第二，农民工了弟学校软件建设滞示。农民工了弟学校教师全部实行聘任制，但真正签合同的为数极少，学校的人员管理比

7、较松散，教师的流动性人还是比较普遍的现象，不利于教学连贯性与完整性的。由于农民工子弟学校运作的特殊环境，师资水平为公办学校相比存在着很大的差距。第三，农民工子弟学校教学质量不高。由于受到主客观两方面因索制约，在全国轰轰烈烈开展素质教冇的今天，这类学校教学屮还只是偏重知识的传授，忽视学生能力培养。学校缺乏教学设施，加之教帅水平冇限，学生运用知识的能力薄弱，年级越高，表现越明显。（二）城市农民工子女家庭教育现状家庭教育对了女的人格、个性、智力、自我观念、学习成就感都冇密切关系，但凡父母参与子女的教育活动越多，给子女的指导与鼓励、肯定越多，子女的发展

8、就更为健全。学校的教育，如果缺乏家庭的配合，其教育功能有多大，令人怀疑。由于特殊的生存状态与生活方式，农民工在对其了女教育观念、态度、行为等方面，与城