【精品】音乐欣赏论文

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1、第一章怎样欣赏音乐音乐欣赏的目的,首先在于培养欣赏者对音乐的兴趣和爱好，逐步扩大音乐视野,丰富自己的音乐知识，通过欣赏活动不断积累音乐经验，提高音乐听觉和音乐想象力，进而提高对音乐的理解力。其次，音乐欣赏可以给人以美的感觉，受到美的教育，培养欣赏者高尚的道德情操，提高欣赏者的文艺艺术修养。音乐欣赏既是一个内容非常深刻的理论问题，又是一个内容十分丰富的实践问题。音乐欣赏可以分为不同的层次。一般地说，人们在欣赏音乐的实践中往往要经历三个不同的层次，或者说要经历三个不同的阶段。第一个层次,官能的欣赏。这一层次的欣赏主要满足于悦耳动听，是比较肤浅

2、的欣赏。处于这一层次的欣赏一般是出于对音乐所产生的音响所引起的兴趣去听音乐,遇到''听不懂〃的或认为''不好听〃的乐曲就不去听。在这个层次上听音乐，可以不费脑子，不需思考。在这样的欣赏中,音乐把他带入了一个幻想的境界,而他却可以对音乐作品本身没有多少理解。这种具有美感特征的官能欣赏,对许多人都会产生类似的感染力。因此，官能的欣赏层次在音乐欣赏中具有一定的作用和意义。第二个层次,联想的欣赏。在这个层次或阶段中，欣赏者对音乐的作品渗入了主观的分析和理解，欣赏者对音乐作品所表现的思想感情产生共鸣，音乐可以激发他的喜怒哀乐，可以使他根据自己的生活

3、体验去想象和幻想，通过音乐欣赏，他可以感受到许多难以言喻的东西，可以产生丰富的联想，从而在音乐中获得优美的享受。欣赏者对音乐所表达的内容，努力地去感受和联想，逐步获得一定的理解。这一层次的欣赏是大多数音乐欣赏者通过实践都能够达到的。第三个层次,理智的欣赏。欣赏者不仅对音乐作品所体现岀来的音乐形象有较深刻的理解，而且对于作品的主题思想、作品的形式和风格乃至作者的创作动机、表现手法都有较丰富的认识。他可以从整体上了解音乐作品的结构和作品所要表达的丰富感情以及富有哲理性的思想内容。通过欣赏，使自己的精神获得极大的满足，达到一种新的思想境界。在这

4、个层次中，欣赏者一方面深入到音乐之中，不仅对音乐的各种表现手法有较为敏锐的感受，而且对作品的形式、作曲家的创作意图和赋予作品的思想内容有较为充分的理解。另一方面，欣赏者能超脱音乐，预感到音乐将要前进的方向和发展的层次。要对音乐作品进行全面的领略，从而得到完美的艺术享受，必须把以上三个层次结合进来进行欣赏。要做到这一点，就需要我们具备多方面的知识,尤其要具备音乐方面的多种知识：1、作者和作品的时代背景、民族特征及创作个性—首音乐作品总是表现了作曲家对现实生活的感受。因此，要比较深刻地领会作品的思想内容，就必须了解作品产生的时代背景和时代特点

5、。例如瞿维的交响诗《人民英雄纪念碑》是悼念和歌颂1840年以来，特别是''五四'以来以及在解放战争中牺牲的人民英雄的，但作者立足于社会主义革命时代，表现了新中国人民站立在人民英雄纪念碑前缅怀先烈的内心感受，有鲜明的时代特点。贝多芬的第三和第五交响曲等英雄性格的作品，是在法国资产阶级大革命的影响下产生的，反映了人民群众反抗专制暴政的斗争。肖邦成熟时期的作品反映了1803・1831年华沙起义失败后，他对波兰局势的悲愤、焦虑和对苦难祖国的深切怀念。柴可夫斯基的第四、五、六交响曲，反映了当时俄国知识分子在亚力山大二世和亚力山大三世反动统治下的苦闷

6、、猪徨的心情和渴望光明与幸福的愿望。—切音乐作品都根植于民族民间音乐，因此都有各自的民族特征。有些音乐概括和体现了民族音乐语言的某些特点，另一些作品则和具体的民族民间音调保持着密切的联系。同时，由于作曲家的生活时代、环境、素养、经历和艺术趣味不同，表现出各自不同的创作个性。例如贝多芬的《第九交响曲》和舒柏特的《未完成交响曲》是同一时期的作品，具有同样的时代背景，但创作个性各异，作品的风格也大不一样。《第九交响曲》是一部气势宏伟的交响乐戏剧,而《未完成交响乐》则是一部哀感动人的浪漫主义抒情诗。另一方面，每个作曲家的创作个性和风格也在不断变化

7、和发展的。同样是舒柏特的作品，从悲凄抒情的《未完成交响曲》到器宇轩昂、气势豪迈的《第九交响曲》，明显体现出作者创作思想和创作风格的变化。2、音乐语言的表现功能有人将音乐看成是''人类的第二语言'或''世界语言〃。作曲家创作乐曲也像文学家写诗歌、小说一样,有一套表情达意的体系,那就是''音乐语言〃。音乐语言包括很多要素,也就是通常所说的音乐的要素,即：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、调式、调性、和声、复调、配器等等。一首音乐作品的情感内容和艺术美，要通过各种配合起来，乐曲才具有干变万化的艺术表现力，才能完整地塑造出音乐形象来。而欣

8、赏者只有了解和掌握音乐的各种语言要素，才能更深刻、更全面地理解和把握音乐作品所表现的艺术内涵。3、乐曲的标题、曲式®体裁器乐作品有'标题音乐'体『无标题音乐〃之分。标题音乐是指标有概括乐曲中心