【精品】小学语文总复习——积累运用1

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1、小学语文毕业总复习一一积累运丿IJ（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河力里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）少天行健，君子以口强不息。《周易》★有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》★莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》水少年易老学难成，一寸光阴不口J轻。《偶成》水路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》水不积踵步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（冋文联）一夜五更，翠翠红红，楼外青山，半夜二更有半三秋九刀，中秋八刀Z中（数字联）处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）山外白云，云飞

2、天外艰苦奋斗、（四）关于磨砺意志、精卫填海愚公移山含辛茹苦风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心（五）少刘关张桃园三结义乌L明借东风——巧用天时水关公赴会——单刀直入气余庶（shu）进曹营一一一言不发*梁山泊的军师—无（吴）乌小猴子的脸——说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰健步如飞活蹦乱跳大摇大摆（八）你若要喜爱你自己的价值，池边绿树,尽职尽责、任劳任怨全心全意牛死之交树边红雨，雨落溪边（顶针联）不怕困难的成语。艰苦卓绝白折不挠鞠躬尽瘁扶危济困千里迢迢赴汤蹈火肝胆相照冲锋陷阵程门立雪行动、说话情态的词语身强力壮神采奕奕满而春风点头哈腰低声

3、细语巧舌如赞你就得给世界创造价值。乖头丧气娓娓动听（徳国）歌徳目瞪口呆语重心长让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天來了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（卬度）泰戈尔假如牛活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的H子里要心平气和，相信吧，那快乐的H子就会来到。——（俄国）普希金九、人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想彖的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人

4、。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足押多谋、宽疗待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个御谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。《猴王出世》：孙悟空是个自由口在、快活逍

5、遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》:严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》:反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。十、课文复习提纲第一单元1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图•喜迎远客图•主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草

6、原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民Z间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别Z情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：木文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族Z间的团结。2《丝绸Z路》文化交流、经济交流（友谊Z路）3《口杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国盂要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是

7、在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍口杨树的事。作者借口杨，热情歌颂了边辯建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随Z发主着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：①“白杨树从來就这么育•。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；

8、适应力强；坚强不动摇。衣现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②