【精品】浅谈巴金1

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1、紧张快乐幸福匆匆忙忙，忙忙匆匆，紧张而快乐的国培计划学习、研修即将结束了。每天坐在电脑前,细心聆听昔家的精湛讲演，观赏一节节的精彩视频课例，欣赏着一篇篇见解深刻文釆华美的文章，是我最大的享受，紧张著，快乐著，幸福著，让我如沐春风，受益匪浅。国培给我们远程学习研修这次机会，专家和指导教师们的点评，同事之间的相互讨论,让我心中涌动着感动和感激。通过观看视频讲座，阅读专家和指导教师推荐的相关文章，完成提交作业的过程。使我在教学理念、知识结构上有了新的认识，获得了大量的教学经验,取得了一些教学方法上的突破，专家们精辟的理论

2、见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，都让我豁然开朗。听后，如醍醐灌顶，醒悟，大彻。许多问题，困惑、思考、收获,在这里，我们可以通过远程研修平台共同与所有在线的同行，-•起进行交流、研讨。指导教师时刻关注学员的学习动态，进行适时引导，不断地给予精神鼓励，对每位老师的文章和作业进行及时点评，与老师们而对而的交流。正是这些的关注、鼓励着老师们口始至终保着旺盛的学习粕力和饱满的参加远程研修热情。并把远程研修培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得以提升，对问题的看法冇了更加深刻的认识，这种培训形式能超越时空，让老师

3、们享受到了教学的乐趣！在国培中我学习了先进教师的教育教学观念和先进的事迹,感到自己的教学真是与他们有犬壤之别，领略了张恒老师，李存老师，赵峰等老师的精彩课堂实录，倍感振奋,反思自己，以后一定更加以真诚对待自己所从事的职业，“捧着一个心来"，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱"塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生学习音怎的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。俗话说“适合白己的就是最好的"，在以后的教学过程中，要探索适合白己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，不再用白

4、己的思考代替学生的思考，感悟,把课堂真正还给学生，使他们成为课堂的主人，让课堂动起來，使Z成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成口己的教学风格，探索高效课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学纶的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没冇一个无收获的孩子。此外还要树立终身学习的态度，切实提高自身业务索质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充

5、实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服口己的不足。“择其善者而从Z,其不善者而改之”。述要与学生一块成长，教学相长，这样才能成为于生的老师。在教于实践屮不断自我充实与更新。增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养白身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的研究型教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，

6、在以后的成长路上，我将不畏艰辛，勇往直前，教书冇人，为人师表，加强师徳修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用,转变教育教学方式，成为一名合格的研究型教师。总Z,这次国培研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带來了新的学习观念、学习方式和教学理念。不断完善的过程,养成学习、实践、反思和总结的习惯，在这个别样的春犬，我耕耘，我收获，我快乐，我充实本文摘耍：“写进口己的经历，融进口己的激情”，饱含爱憎，人物性格鲜明、真切。语言简洁生动、感人，流畅奔放。情景交融，震

7、撼人心。关键词：〈〈家〉〉情感特征写作艺术浅谈巴金作品《家》的情感特征巴金被誉为青春的赞美者，他的写作总是以真挚、热烈的感情來征服读者的心，与读者、特别是青年读者的情绪共同起伏。《家》是巴金最喜爱的作品，具冇特别鲜明的巴金式的情感特征，因为这部作品揉进了作者个人的爱与憎、血与泪，是作者情感宣泄的一个主要窗口，•其人物形象真切感人，洋溢着极其丰富、催人泪下的动人情感，再加上情景交融的抒情描写,更是大大激发了读者，使Z产生强烈的共鸣，从而让《家》成为有机的、真实的、动人的不朽之作。一、爱憎强烈宣泄情感将白己的爱憎、激情

8、倾注笔端，有感而发，缘情而发，以情为重，以情感人，充分发挥惜感的美感作用和艺术功能，使作晶具有浓郁的抒悄色彩，这是巴金小说创作的显著特色。巴金的小说是难以抑制的生活激情的外泄，是他表达对社会见解的一个渠道。《家》特别能显现出巴金特冇的个性，那就是率真、饱满激情的宣泄，使作品在展示悄节的同时，流泻着强烈激荡的情绪。巴金把白己对牛活的主观感受和激情融注到人物形象