正师风、铸师魂演讲稿

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1、守护乡村孩子的梦掇刀区白庙街办白庙小学喻婷婷成为一名教师，是我从小的梦想。我的母亲是一名老师,从小在校园里长大，喜欢校园的宁静，习惯校园里的朗朗书声，耳濡目染了妈妈爱生如子的情景，那时的我只是从心底里羡慕妈妈的工作，羡慕学生对她的尊敬和爱戴。大学毕业前夕，我看到湖北省农村教师补充新机制的公告，我突然意识到，这项机制能够圆我的教师梦，于是我怀揣着满腔热诚报名参加了考试，并幸运的成为一名教师。工作两年，我不仅深深感受到为人师表的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那种无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才

2、知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”来到现在学校之后，我主要负责三年级数学和一年级两个班的体育课。我一直认为数学来源于生活，应用于生活。在数学课上我注重开放启发式教学，我认为在孩子们学到课堂知识之前，要先打开他们的视野，启迪他们的心灵，一旦视野扩宽了，心灵感悟了，那么他们就会有源源不断的求知欲和成功欲，学习就会变被动为主动。同时我每天给学生出十道简单的计算题，要求学生做到基础题目不丢分，为学数学打下坚实的基础。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯

3、苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理动之以情，却发现这些调皮的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次温暖着我的心田。前段时间，天气突然变冷，我穿的比较单薄，上课时窗户又没关冻得我瑟瑟发抖。下课时一个学生跑过来，对我说：“老师你是不是很冷啊，我把衣服借你穿吧。”我准备回答他，另一个同学拉起我的手：“老师你的手怎么这么冷啊？我来帮你捂捂吧。”其他的孩子听了他

4、的话也围了过来，一个小男孩硬是对着我的手哈热气，我的手热了，心也暖了！在感受着这份童真时，他们的关心真真的感动了我。在做好教学工作的同时，我也很关注他们的心理状况和家庭环境的影响。我觉得，能改变一个孩子身上的一点点东西，对他对我来说都是一种成就感。班上有个个头很小的女孩叫艾艺婷，父亲已经去世，家里还有一个读初中的哥哥，就靠母亲推着小车卖小吃维持生计。就是这样一个孩子，上课总是不听讲，成绩很一般，我决定给她更多的关注。我利用课余时间给她讲解不懂的题目，我也会和她聊天，让我们变成朋友，使她对数学课更感兴趣。现在她学习的劲头越

5、来越足了，一改以前的沉默寡言,和同学们玩在一起，变得更加自信了。我所带班级一共48名学生，28个是留守儿童和进城务工人员子女，孩子们平常没有父母的管束，跟着爷爷奶奶或亲戚，在生活和学习上都没有好的条件。但是，从我学生父母的身上，我越来越深刻感受到一个家庭对孩子寄予的希望。很多孩子的父母背井离乡，去广州、山西、云南、福建、上海，在工厂里打工、在菜场里卖豆腐、在工地里做保安，他们把希望留在家乡，留给我，我怎可以辜负那些殷切的期盼呢。带班以来我的付出也得到了孩子和家长的肯定，每一个节日细心的家长都会发来长长的祝福和感谢的短信，

6、孩子们把自己做的小卡片、悄悄话夹在我的备课本里。我想，这些都是激励我继续前行的动力。作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。我和孩子们一起成长着，他们也改变着我，给我很多启迪和激励。我会尽心尽力，守护这些孩子的梦想，为每一个孩子开启一扇门，让他们看到更大的世界！