走近语文新课程

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1、走近语文新课程——与课程实施者对话一、教材（试验本）简介与浅说1、课程性质一、教材（试验本）简介与浅说语文是人类重要的交际工具，也是人们学习、工作和生活的重要工具；它是人类文化的载体，也是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是语文课程的本质特征。2、课程理念一、教材（试验本）简介与浅说①关心学生内心需求开发学生多元智能②注重语言积累培养研究性学习的能力③增加文化积淀提升文化品位④拓宽语文学习的渠道加强现代技术与学科的整合3、教材结构阅读部分：导语；现代文单元；古诗文单元练习部分：单元阅读活动；口语交际；写作；综合实践活动一、教材

2、（试验本）简介与浅说4、编写序列一、教材（试验本）简介与浅说教材编排序列：学生对事物的情感、态度、价值观的形成过程，学生精神成长的过程，学生思想发展的过程。各年级编排序列：具有审美价值的社会生活——在文化视野关照下的社会生活——具有哲学况味的社会文化现象5、单元编排原则一、教材（试验本）简介与浅说现代文：把主题（话题）相近或相似的文章编制成单元，兼顾文体古诗文：把文化内涵相似相近的古诗文编制成单元，兼顾文学史顺序5、单元编排原则第一册第一单元：生命意识的觉醒我很重要笛梦草莓哦，香雪父母和孩子之间的爱……一、教材（试验本）简介与浅说

3、第一册第二单元：生命的体验和感悟5、单元编排原则一、教材（试验本）简介与浅说寒风吹彻热爱生命听泉新诗二首悼念一棵枫树星星变奏曲生命的本质……第三册第一单元：平民阶层5、单元编排原则一、教材（试验本）简介与浅说陈奂生上城老王项链母亲这样的女人外国短篇小说两篇在柏林诚实致富记……第一册第六单元：“水文化”5、单元编排原则一、教材（试验本）简介与浅说诸子说水秋水江水·三峡前赤壁赋邵公谏厉王弭谤愚溪诗序唐宋诗六首……第三册第六单元：“山文化”5、单元编排原则一、教材（试验本）简介与浅说唐诗五首终南山独坐敬亭山梦游天姥吟留别……游褒禅山记石

4、钟山记诸子喻山始得西山宴游记游雁荡记……6、选文原则一、教材（试验本）简介与浅说数量增多：原为34篇——现为42篇文类丰富：原为文学作品和说明文——先为文学作品、说明文、具有多种文化形态的学理性文章一、教材（试验本）简介与浅说6、选文原则①经典性：中外重要作家的经典作品，特别适量增加外国作家的名作6、选文原则：第一册法国莫泊桑项链美国奥莱尔在柏林奥地利茨威格世上最美的坟墓丹麦安徒生光荣荆棘路克洛德·西蒙法兰西投降之真相①经典性一、教材（试验本）简介与浅说第二册德国爱因斯坦社会和个人英国泰斯特记住我英国培根论友谊法国雨果巴尔扎克之死

5、美国迈耶·莱文密室的生活6、选文原则：①经典性一、教材（试验本）简介与浅说6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说①经典性②时代性第一册当代时文精选毕淑敏《我很重要》铁凝《哦，香雪》刘亮程《寒风吹彻》牛汉《悼念一棵枫树》葛剑雄《邂逅霍金》沈致远《说数》6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说②时代性6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说①经典性②时代性③综合性A.作家身份各异影响人类历史进程的物理学家爱因斯坦影响人类历史进程的哲学家马克思影响人类历史进程的心理学家弗罗伊德诺贝尔文学奖的获得者：黑塞、奥莱尔、克莱德·西蒙诺贝

6、尔物理学奖的获得者：杨振宁哲学家：培根思想家：蒙田动物病理学家：贝弗里奇社会学家：弗罗姆6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说③综合性B.作品内容涉猎广泛《生命的本质》《父母和孩子之间的爱》《公众与科学家》《近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么》6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说③综合性6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说①经典性②时代性③综合性④引导学生建立正确的人生观不回避冷峻的现实和人生：《寒风吹彻》6、选文原则：一、教材（试验本）简介与浅说④引导学生建立正确的人生观不追求虚假的理想和梦：《笛梦》尊重生命尊严：《

7、我很重要》7、教材（试验本）特色一、教材（试验本）简介与浅说①人文性：综合实践活动：取于文化题材选文注重文化积累7、教材（试验本）特色一、教材（试验本）简介与浅说综合实践活动示例：走近科学和科学家青铜之光－上海博物馆巡礼上海建筑和城市文化世界文化遗产意蕴之探究流行语和社会文化现象人一生要去的50个地方在“艺术平台”上看风景昆虫的史诗－推荐名著《昆虫记》先生之风山高水长－鲁迅小说和散文专题阅读从一个灵魂到另一个灵魂的火花－推荐名著《约翰克利斯朵夫》7、教材（试验本）特色一、教材（试验本）简介与浅说综合实践活动示例：7、教材（试验本）

8、特色一、教材（试验本）简介与浅说单元阅读活动：关注学生的生命意识①人文性：综合实践活动：取于文化题材选文注重文化积累用平等、商榷、探讨的口吻，以生动、活泼、富有灵气的语气为课堂教学创设广阔自由的言语环境，形成多层次的“对话”互动即：与作者对话与作品