浅谈职校校园文化的构建

《浅谈职校校园文化的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈职校校园文化的构建摘要：职业学校的校园文化要具有鲜明的职教特色，要以全面提高学生综合素质为日标，着力建设和谐校园文化氛围、文化工程，以提升高校办学水平和层次为着重点，使培养出的人才能够满足社会需求。加强职业学校校园文化建设是加强学生思想政治教育的有效途径，是提升职业学校办学水平和层次、全血提高学生综合素质、建设和谐校园的有效办法。关键词：职校校园文化职业学校教育又不同于普通的高中学校，学校的办学宗旨是能培养能适应社会各行各业需要的，有文化、有纪律、有技术的工人。职业学校定位是以就业为目的、以适应社会需求的技术应用型人才。因此，学校的一切活动都要围绕这个核心来开展，所有的校园

2、文化活动都要体现该特点。这就要求校园文化建设要时时注重培养学生吃苦、耐劳的道德品质，以适应社会需要。校园文化要突出“专业性、社会性S构建具有职教特色的校园文化。一、以技能课实施为载体，开展专业技能比赛，丰富校园文化内涵。职业学校的各个专业的设立是根据社会职业的需求所开设的，为了让学生能走上社会后能尽快适应，需要锻炼和培养他们熟练掌握各项技能，具有良好的思想道德品质。学校通过举行多种多样的技能比赛，启迪学生心智，使学生不仅在这种文化氛围中努力地学习各种技能来展现自己的水平，为以后顺利就业做好铺垫，还培养学生的竞争意识，对学生的人生观、价值观形成有着潜移默化的深远影响，而且这种影响

3、往往是任何课程所无法比拟的。凶此在活动屮我们应该以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要活动的场所，开展专业技能比赛。像旅游专业经常举行餐巾折叠比赛，电了专业举行空调制冷管道焊接比赛，建筑专业的可以开展测量和砌筑比赛等。现在，技能竞赛已成为创新职业学校学生实习实训途径的重要形式，成为提高学生技能水平的有效手段，通过各种形式的竞赛，提高了学生的实际动手能力，提升了职业教育的人才培养质量，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向，啲职业教育办学方针，推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。二、创建充满活力的生活文化氛围，

4、以陶冶学生的情操，全面提高学生素质。古人云，“近朱者赤，近墨者黑”。良好的校园文化氛围可以潜移默化地影响学生的言行举止，一个充满青春活力和激情的坏境同样可以激发学生的学习热情。学校通过举办元旦文艺晩会、大合唱、校园十佳歌手比赛、舞蹈比赛、演讲比赛、集体广播操比赛等，不仅提高了学生的社交能力，增强了集体观念，还知道团队协作的重要性，认识到社会所需人才不能只掌握实践技能，为人处事、做人方血同样重要。此外，还可以让学生参与课堂教学，参加对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，让学生通过参与社会调查与实践,开展军训与义务劳动，参加校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加各项主题活

5、动等。鉴于目前职校校园文化活动中娱乐性、体育性项目多,学术性、科研性项日少、活动内容缺乏创新的现状,校园文化活动要增加科技含量,体现创新精神，突岀学术和专业特点。既要经常举办科技论文、小发明竞赛，开办丰富的学术讲座、学术报告会,或支持和指导学术型社团、学习兴趣小组的活动，也要做好师生学术活动、科研活动与社会实践的接轨工作,真正做到学用结合、学以致用。要着眼于满足高校师生的精神文化需求,组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。三、建立文明健丿隶的校园网络，充分发挥网络在校园文化建设中的重要

6、作用，随着信息技术的快速发展，人类社会已经进入了前所未有的网络时代。网络文化打破了传统意义文化的框架，对高校校园文化建设产生了巨大的影响。网络文化已逐步渗透、融合到校园文化之中。建立校园信息网是职业学校校进入互联网的重要标志。校园网络包括通讯主干网、学校办公网、电子图书馆、各实验室和学生宿舍网络。由于网络所具有的匿名性和虚拟性的特点，使网络世界的互动关系变得异常复杂，对职业学校的道德教育提出了挑战。网络与传统媒体相比，很多信息资讯并未经过精心排选、谨慎甄别。如网上频频出现的金融偷盗、侵犯隐私、恶意的人身攻击、发布反动和不负责任的言论、黄色资讯等，让很多人深受其害。有些学生好奇心

7、强，易冲动,自律性相对较差，致使人生II标偏颇、价值观念走向拜金主义和实用主义等等，其至丧失做人的基本品质。网络社会提供给人们极人自由已超过了现有社会道德和法律水准所适应的范围，由此我们必须加大互联网的管理力度，建立网络信息管理的常设机构，来统一协调网上信息的管理工作，建立完善的管理规章制度。首先，要重视大学生网络素质培养，增强其对网络文化的识别能力，既能鉴别网络信息的真伪，同时对待网络信息要具有理性思维。其次，要加强道德责任感教育，提高学生的个人修养和网上自律能力，上网时做到不偷看，不乱闯