浅谈班主任工作中的“赏识教育”

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1、浅谈班主任工作中的“赏识教育”李家街小学于虹一位心理学家曾经说过：'‘人类本质中最殷切的需要就是渴望被赏识。”当然，对于小学生来说也不例外。“好孩子是夸出来的”，这已经是一个公认的哲理。班主任的工作是烦琐的，班主任是所有主任当中最小的一个，但每天要管的事情很多，而且每个班级当中总有几个调皮捣蛋的学生，常常会因为他们而很头疼。是不是学生真的难教育，我觉得只要我们的方法运用的得当，会起到事半功倍的效果。在与学生交往的过程中，我一边探索、一边尝试，对学生进行了赏识教育，收到了一点点效果。那么，如何将赏识教育寓于班主任工作之中呢？我谈一点浅显的个人看法。一、

2、树立学生自信，帮助学生正确认识自己信心，是一个人学习、生活的动力，更是我们开展赏识教育工作的切入点。任何一个学生，都希望得到老师的赏识和关注。因此，我们不仅要善于发现学生身上的闪光点，更要勤于表扬，勤于激励。让学生在充分认识自己的基础上树立起个人自信心。我们班有一个刚转来不久的借读生韩情缘，他性格特别内向，学习基础较差，甚至连普通话都不会说。刚转来时，班上同学都不了解他。由于性格原因，他的朋友也非常少。当时，我真是看在眼里，急在心上。照这样下去，不是要形成一个恶性循环吗？他迟早会被我班同学孤立的。经过一段时间的观察，我发现了他身上的一个优点——爱劳动

3、。虽然他家住得比较远，但每次打扫卫生，他都按时参加了，从来没有迟到过。按时打扫卫生，应该是每个学生份内的事，但是，对于这样一个学生来说，我便认为这是一个优点。于是，我抓住机会，在全班对他进行了及时的表扬，并号召其他的同学向他学习。几天后，他慢慢地变了，劳动更加积极主动了。我抓住机会、乘热打铁，又及时在班上对他进行了鼓励，提出了希望，并且还让他当上了卫生小组长。一学期下来，他的性格慢慢活泼了，和同学交谈多了，普通话水平逐步提高，学习上也有了新的起色。第一次尝到赏识教育的甜头，我特别高兴，心里如负重释，也轻轻地松了一口气。二、赏识教育要讲究语言艺术俗话说

4、：“话有三说，巧说为妙”。作为教师，独特的语言艺术更显得尤为重要。众所周知，班务工作涵盖的内容特别广泛。班风建设、班级管理、学生行为习惯养成……,这一切的一切,都与班主任老师有着很大的关系。在琐碎的班级管理中，学生不可能不犯任何错误，我们也不可能不批评某个学生。在批评学生时,我们不妨借助汉语中“欲扬先抑”的手法，变“欲扬先抑”为“欲抑先扬”。先找出他们身上的优点，在全班进行表扬，给他们树立足够的自信。然后再个别谈话，诚恳地指出他们身上的缺点，指导、帮助他们认识到自己的错误。我班学生鲁洋，上课随意性特别人，纪律极差，是各科老师公认的淘气包。但他有一个优

5、点一一字写得比较好。这就成了我对他进行赏识教育的突破口。一次，他的同桌哭着告诉我，鲁洋上课不听讲，同桌提醒他，他不但不听，还用难听的的话辱骂别人。当时，我心里气极了，真想把他叫过来训斥…顿。但转念一想，这不是火上浇油吗？于是，我装作什么也不知道。讲评作业时，我先在班上把他表扬了一番，说他字进步了，作业特别认真、整齐，还将他的作业在全班进行了展览。听了老师的表扬，他高兴得眉飞色舞。“鉴于你最近的作业情况，老师准备给你发一个小小的奖品……。”没等我说完，他已经高兴的跳了起来。下课后，他和我一起来到了办公室。我一边给他发奖品，一边询问他最近上课的纪律情况。

6、不出我所料，他不仅一五一十地向我汇报了他的近期表现，还主动向我承认了错误。问题就这样解决了。运用这样的方法，既给了学生一个台阶，又给了老师一个台阶，何乐而不为呢？三、赏识教育需要善意的谎言赏识教育要求我们尽可能多地发现学生身上的优点和长处，及时地进行表扬鼓励。但是，在实际的生活屮，事情往往就没有想象的这么简单。明明你听见同学在走廊内骂人，你能表扬他讲文明、懂礼貌吗？明明你知道他在撒谎，你能鼓励说他是一个诚实的孩子吗？这时候，往往一个善意的谎言，就能派上用场了。我们可以通过别人的嘴,来表扬他。上语文课不遵守纪律的学生，你可以撒谎说数学老师在办公室表扬他

7、了，说他数学课上很有进步；不按时完成英语作业的学生,你可以撒谎说他语文作业完成的较好；班上同学都不太讲究文明礼仪,你可以抓住一个典型，犬力表扬他在这方面做得比较好，还受到了学校领导的表扬……。善意的谎言也是美丽的。当我们为了学生各方面的进步而适度地撒一些小谎的时候，这些谎言往往会成为学生积极向上的动力，具有神奇的力量，也能使自己的班主任工作达到事半功倍的效果。四、赏识教育需要给学生创造展示的平台一位诗人这样说过：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获；播上品德的种

8、子就会有命运的收获。”每个孩子身上都有自己不同的闪光点。作为我们班主任老师,除了抓住他们身上的闪光点进行表扬