普洱学习心得

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1、普洱学习心得永仁一中龙鹰我有幸于12月19日至21日参与了在云南省普洱市开展的“全国翻转课堂与课改典型名校典型课、特色课现场观摩评析”的活动。听了山东省即墨市教休局副局长、即墨28中校长李志刚的主题报告《和谐互助铸就高效课堂》和山东省昌乐二中教务主任吋连湘主题报告《“271”课堂教学模式》。即墨二十八中的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式，昌乐二中的“271”模式，给我许多启示和思考，现将我的学习心得总结如下：一、“和谐互助”高效课堂的教学理念即墨二十八中的特色教育是“和谐互助”课堂，和谐互助简单说,就是学生同坐位两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友

2、互助，实现双赢。传统教学中，都是老师满堂灌，而在实施“和谐互助”教学时，完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学模式。二、二十八中教学模式流程为五步十环节“交流学习”（15分钟）、“互助探究”（10分钟）、“分层提高”（10分钟）、“总结归纳”（5分钟）、“巩固提高”（5分钟）五个步骤•学生们在“交流学习”、“互助探究”、“分层提高”等过程屮，如果“徒弟”遇到不会的题目，“师傅”就负责把“徒弟”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“徒弟”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。二十八中的教师从开学第一天起，就着手了解学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力。通过半学期的观察

3、、交流，把他们划分为四大类：优秀、良好、一般、较差。然后，把全班学生按照优秀一一般，良好一较差的座位调好，两个人中有一个成绩好点的作为师傅；成绩差点的就是徒弟。另外，一节课被划分为“五步十环节”，每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易做。课堂操作：先是由学生自己完成前一天老师布置的导学案，然后由学友到黑板上上讲解，再由师友点评补充或更正,最后再由老师点拨。每个学生的积极性都非常高。因为学友和师友的成绩是捆绑在一起的，所以师傅尽心尽意地教，徒弟也竭尽全力地学,这让学生们始终保持亢奋状态，课堂也因此变得紧张而活泼，学生不再无精打采，昏昏欲睡；相反，他们注意力集中、精神

4、饱满，争着展示自己的学习收获，知识的获取由被动变为主动。而且每个学生都有一个反思本。如果我们每个学生也都能做到这一点，把每天他们的学习情况都做一下回顾，自己从中找到自己的不足，同时也能提高他们的自我管理意识，这对提高成绩一定是由帮助的。三、通过学习我觉得以下三点值得学习：1、通过学生自己、师友之间的和谐互助，动手、动脑、动口有机结合很好的培养了学生的理性思维。2、通过和谐互助，学生自己解决问题，培养了学生的探究能力，调动学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，使学友掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣，致使学生能够心情愉快，心理健康发展

5、。3、适当的减少了教师的工作量，也诱发了教师的创新能力，使教师在引导点拨，驾驭课堂方面的能力得到锻炼和提高。四.今后的设想听了两位专家的报告我认为高效课堂的构建我要尽力做到：一是加强课前“教学设计”的研究力度，即备课要在知识点、能力点,学生点、活动点上做文章，要体现精、深、广，使教师在设计中就有“结构”意识和形成“弹性化”、“灵活性”方案。耍求我们在教学设计中要有整体意识和深度理解，对自己设计的方案、思路、目标、方法、问题、活动、练习等都娴熟于心。二是在教学过程中，要把注意力放在学生身上，要提升及时做出合适应答，推进教学过程的能力。上课时教师要把精力放在研究学生、倾听学生、引导学生、发展学

6、生上，耍组织多向交互活动，不是把学生在课堂中的活动、回答看作是一种对教师、对课堂的配合，而是看作对教学过程的积极参与和教学过程创生的不可缺少的重要组成部分，因为学生本身就是课堂生成的不可或缺的宝贵资源。三是教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者”、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管理者”，更重要的是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”。没有教师这个“重组者”角色起到的重要作用，就不可能有高质量的、有效的师生互动,学生将有可能变成散沙一团，教学也会失去它的意义。四是加强课后的反思与研究，以积极有效为标准，结合自己在教学中的真实体验来进行。这样才能使我们每天进行

7、的教学实践成为提升自我专业水平的实践。五是多交流、多学习，勤反思、勤总结，将改革行为逐渐走向常态化、系统化、科学化。总之，任何事物都不能照抄照搬，要因地制宜的学习他人的长处来补自己的短处。激发学生的积极性，从而提高成绩。高校课堂有效教学是我们今后的教学方向，只有因材施教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教学实践中不断总结经验，在探索中不断完善，才能找到适合我们的教学模式。