民主评议学校行风活动整改工作总结-工作总结

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1、民主评议学校行风活动整改工作总结■工作总结行风为了认真贯彻中央、省市区关于加强党风廉政建设和行业建设的，进一步加强学校行业作风，切实解决人民群众和学生、关心的教育“热点、焦点、难点”问题，树立学校和广大教育工作者全心全意为人民服务的良好形象，促进学校教育事业的发展,。按照市区纠风办、教育局关于民主评议学校行业作风活动的安排意见和我校实施,我们对区教育局组织评议代表对我校行风建设工作公开集中评议提出的意见和建议，进行了认真研究，提岀了整改方案，进行了认真整改。现将整改工作总结如下：一、广泛，查找问题在这次民主评议学校行风活动中，我校广泛征求意见，设

2、立意见箱1个，向学生家长发放征求意见表155份，向教职工发放104份，开通了网并专线电话2部，还通过召开座谈会、个别走访等多种形式征求意见。大家对学校工作充分肯定，同时提岀了很好的意见、建议。根据区民主评议学校行业作风小组对各位评议代表提出的意见建议梳理汇总，我校有如下3条：（一）对“重点班问题”,明者无，实际有。（二）能否解决班额过大问题。（三）应解决学生上体育课无操场问题。二、原因,制定整改措施（一）对“重点班问题”，明者无，实际有。代表提出这个问题是因为对实际不太了解，学校今年秋季实行平行分班，不存在“重点班问题”。对等学科成绩优秀学生实行

3、强化辅导，是按照上级教育行政部门安排的竞赛，对参赛学生进行的辅导，而不是“重点班”O（二）能否解决班额过大问题。这个问题确实存在。随着城市化建设步伐的加快，城市人口的增加，进城务工经商人员的增多，子女在城市上学的人数也在逐年增长。而县城内的直属只有一所，且是上世纪八十年代创建的，现在校舍基本上没有，因而造成了班额过大的问题。（三）应解决学生上体育课无操场问题。这个问题也确实存在。区政府将学校操场改建成休闲广场以后，学生上体育课操场太小,影响了学生体育活动的空间。通过分析原因，结合我校实际，经过研究我们提出了如下整改措施：（一）严格规范办学行为。学

4、校要贯彻教育方针，严格国家课程，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。（二）关于班额规模问题，有两个途径解决。一是由教育局协调，采取多种方式增加3个教室，扩大成33个班的规模；二是严格按学区规定招生，坚决杜绝学生向城区学校无序流动，使学生人数控制在1750人之内，这样班额可以保持在50人左右。当然，彻底解决问题的根本办法，是在城区再新建一所初中才来满足教育发展的需要。（三）解决学生上体育课无操场问题。这个问题学校还没有办法解决。学校操场改建成休闲广场，是区政府统一的。我们曾提岀过学生操场被占用的问题，我们只能充分利用有限的场地上好体育课，以保学生

5、身心的健康发展。三、整改结果（一）规范办学行为。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，今年秋季取消了班、重点班，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校，现在学生在校时间为7小时45分钟；七、八年级学生不组织晚自习，节假日、双休日不组织学生集体上课、补课；班在征求了大多数家长的意见后安排了晚自习和周日集体补课。严格控制作业量，要求史地生等课程的作业尽可能在课堂内完成，语数外理化可以布置适量的课外作业，作业宜少而精

6、。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等,不得擅自为学生订购其它，《》（）。切实减轻学生过重课业负担和家长的负担。（二）认真抓好教学工作。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术下培养学生自主能力、创新能力的课堂教学模式，通过不断总结、，求得教学创新和获得最佳效益。1、抓好一个网络建设，确立教改特色学校领导深入教育科研第一线，参与和指导教改实验。校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中

7、，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。2、做到两个落实，完善制度落实措施一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《课题管理制度》，每周一次教研例会，会前有备会卡，会后有记录卡，使教研活动落到实处。二是措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育，每进行

8、一次展评。3、采取三项措施，深化教学改革一是研究课堂教学案例。抓研究课、公开课、观摩课，推示范课，引导教师转变观念，改进教法；抓教学案例