毛概论文成稿

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1、科教兴国战略提出的重大意义AS常静无机10-11001130402摘要:实施科教兴国战略是我国的一项跨世纪的重大战略决策，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。我们深入探索领会这一战略决策的理论内涵、运行机制和实践特点，具有重要的理论和实际意义。这一战略的实施，将使古老而文明的中华民族，在21世纪再次腾飞，站在世界科技强国之林。关键词：发展，社会生产力，综合国力，生活水平一.科教兴国战略的实施有利于发展我国社会主义社会生产力发展社会主义社会生产力是社会主义的本质要求。马克思主义认为，物质资

2、料的生产是人类社会生存和发展的基础，生产力是社会发展的最根本的决定性因素。生产力的不断解放和发展，是人类社会发展和进步的根本动力，无产阶级进行社会主义革命是为了解放生产力，发展生产力。社会主义制度建立后，为巩固和发展社会主义，为将来进入共产主义创造物质基础，必须进一步解放生产力，发展生产力。邓小平同志在探索中国特色社会主义现代化建设道路过程中，针对我国社会生产力发展比较落后这一现实，始终强调要切实发展社会生产力。而科教兴国战略的提出与实施，集中体现了全党把工作重心转移到社会主义现代化建设上来，集中力量发

3、展社会生产力的核心思想，它是对社会和经济发展方向的再次定位。科学技术是生产力，因为科学技术成果与生产过程相结合，必然渗透到劳动资料、劳动对彖和劳动者等生产耍素中，推动生产力各个要素的变革和发展，从而推动生产力的发展。科学技术与劳动资料相结合，可以改变生产的物质条件，特别可以引起生产工具的变革，为生产提供先进的物质条件。人类从手工工具发展到大机器生产，又发展到自动化的机器体系，都依赖于科学技术的进步;科学技术能扩大劳动对象的范围，提高劳动对象的质量和利用程度，变人类只能向自然界直接索取原材料的情况，从而开

4、辟新的生产部门，向生产深度和广度进军;科学技术能提高劳动者的素质，改变劳动方式，增强劳动者创造物质财富的能力。邓小平同志指出:''历史上的劳动力，也都是指掌握了一定的科学技术知识的劳动力。我们常说，人是生产力中最活跃的因素。这里讲的人，是指有一定的科学知识、生产经验和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人。”[1]即科学技术只有被劳动者掌握，才能转化为现实的生产力，因为在生产过程中，具备较高科技文化素质的劳动者会大幅度提高劳动生产率，形成巨大的生产力。因此，科学技术的进步，会提高劳动者素质，加速发

5、展生产力。在现代社会，知识和才能越来越成为生产力发展的决定性因素，而人的知识的多少、才能的大小，通常情况下总是取决于他们所受教育的程度。据外国经济学家统计，小学毕业生可以提高劳动生产率43%,中学生可以提咼108%,大学毕业生可以提咼300%o[3]可见，发展教育事业是提高社会劳动生产力，增强社会经济效益的最根本途径。即将到来的21世纪，科教对社会生产力发展的作用将进一步增强。知识经济是以知识和信息的产生、传播与应用为基础的，创造新知识、掌握新知识与熟练技能的劳动者将成为最宝贵的资源。实现我国现代化建设

6、“三步走''战略目标，在21世纪中叶达到屮等发达国家水平，必须大力发展科技，提高国民的科技文化素质，提高科技自主创新能力,迎接世界知识经济的挑战。实施科教兴国战略，必将人大捉高我国经济社会发展的质量和水平，使生产力有一个新的解放和更大的发展。一.科教兴国战略的实施有利于提高我国的综合国力综合国力是对一个国家经济（包括人口和资源）、政治、文化、军事和国际关系等方面发展水平和实力的总体概括。综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术和经济实力的竞争。一些发达国家都把发展科学技术特别是高新技术作为经济发展战略的核

7、心问题，美国的“星球大战计划J西欧的“尤里卡计划"、日本的“人类新领域研究计划"都是为了争夺科技制高点。一些新兴的工业化国家和地区，如韩国、巴西、新加坡等也纷纷制定新的发展计划和各自相应的对策，力求在这场波及全世界的高科技竞争中寻求新的发展机遇。与此同吋，为了解决一些复杂程度极高的科技难题，为了解决世界面临的人口、环境、资源、灾害等全球性的问题，多层次、多渠道、多种形式的科技合作也在不断发展，国际科技领域的竞争与合作，都推动着科学技术革命的发展。当今世界，谁在科学技术上落后，谁就可能在经济上受制于人，在

8、军事上挨打，在政治上成为附庸。南联盟遭遇以美国为首的北约野蛮轰炸就是活生生的事实。邓小平1992年指出:“中国必须发展自己的高科技，在世界科技领域里面有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有影响的国家之一，就没有现在这样的国际地位。‘'［4］事实证明，自1978年至1997年，屮国的经济总量已上升到世界第7位，对外贸易由第27位上升到第10位，外汇储备居于世界第2位。［5］这些都与我国科技和教育发展分不