隐学书院诗歌班创业计划

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1、隐书院诗歌教育方案策划人:庄彭勇B期：二零一六年二戸十三B一.概述本策划方案通过分析目前宁波幼儿诗歌教育市场空缺的现象，策划成立“隐学书院国学诗歌班”,以满足目前蒙学教育市场的旺盛需求，使得投资人获得丰厚的投资回报，同时取得良好的社会效益。策划方案从宁波幼儿教育供给严重稀缺的状况着手，根据各方利益需求，拟定各方义务与行动计划。合理利用易中和生物科技有限公司搭建的“隐学书院”的品牌，结合优秀的中国传统诗歌文化、中药学文化以及宁波本地传统文化，开创以诗歌为主，国学教育为依托的新型教育模式。策划方案说明了“隐学书院诗歌班”的组建过程，并对市场运作进行简单分析，跟据目前其

2、它学前教育的投资和经营成本，对本校的投资和日常经营成本进行了测算，同时保守的预测公司的经营收入。训蒙大意示教读王守仁古之教者，教以人伦。后世记诵词章之习起，而先王之教亡。今教童子，惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务。其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。今人往往以歌诗、习礼为不切时务，此皆末俗庸鄙之见，乌足以知古人立教之意哉！大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就

3、枯槁矣。故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也。讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽，日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束而不知导之以礼，求其聪明而不知养之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙。偷薄庸劣

4、，日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也，何可得乎?凡吾所以教，其意实在于此。恐时俗不察，视以为迂，且吾亦将去，故特叮咛以告。尔诸教读，其务体吾意，永以为训，毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成“蒙以养正”之功矣。念之念之！教条每日清晨，诸生参揖毕，教读以次遍询诸生：在家所以爱亲敬长之心得无懈忽，未能真切否？温清定省之仪得无亏缺，未能实践否？往来街衢，步趋礼节得无放荡，未能谨饰否？一应言行心术得无欺妄非僻，未能忠信笃敬否？诸童子务要各以实对，有则改之，无则加勉。教读复随时就事曲加诲谕开发，然后各退就席肄业。凡歌诗，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。毋躁而急，毋荡而嚣，

5、毋馁而慑。久则精神宣畅，心气和平矣。每学量童生多寡，分为四班，每日轮一班歌诗。其馀皆就席，敛容肃听。每五日，则总四班递歌于本学。每朔望，集各学会歌于书院。凡习礼，须要澄心肃虑，审其仪节，度其容止。毋忽而惰，毋沮而忤，毋径而野。从容而不失之迂缓，修谨不失之拘局。久则体貌习熟，德性坚定矣。童生班次，皆如歌诗，每间一日，则轮一班习礼。其馀皆就席，敛容肃观。习礼之日，免其课仿。每十日，则总四班递习于本学。每朔望，则集各学会习于书院。凡授书，不在徒多，但贵精熟。量其资禀能二百字者，止可授以一百字，常使精神力量有馀，则无厌苦之患而有自得之美。讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，

6、字字句句，绸绎反覆，抑扬其音节，宽虚其心意。久则义礼決洽，聪明日开矣。每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦而无暇及于邪僻。教者知此，则知所施矣。虽然，此其大略也，神而明之，则存乎其人。目录摘要第一章：教育背景第二章:幼教市场分析……第三章：国学诗歌教育综述第四章：前期准备事项……第五章:组建专业团队……第六章：特色管理机制……第七章：招生推广策略……第八章:投资收益概算……第九章:常见风险预估……第十章:预期发展规划……第十一章：后期扩展规划附件摘要1.Concept（概念）传统诗歌教

7、育一-用传统经典诗歌培养蒙学阶段幼儿的“人伦道德”，“以孝悌忠信，礼义廉耻”为教育体系，以传统诗歌为教育载体，顺应孩童兴趣，激发孩童情智。1.Customers（顾客）1、直接顾客3-6岁蒙学阶段的儿童2.间接顾客---认可国学启蒙教育理念，认同传统国学教育理念，接受现代创新模式的家长3.Competitors（竞争者、劣势）1＞现行教育体制影响下的常规应试教育学前班2、仿西式教育亲子班3、本人未从事教育事业，无教育经验4、团队未成型4.Capabilities（能力、优势）K教育团队年轻有朝气，执着国学的热情。2.易中和企业运营的成功经验，以及隐学书院品牌魅力。

8、3、姚桃娟