音乐教案(通俗音乐)

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1、大众音乐——通俗音乐课题：大众音乐——通俗音乐课型:课时:教具:欣赏课1课时（40分钟）多媒体、课件、音乐影视资料等。年级:时间：高一年级2014年10月24星期五【课标要求】体现以咅乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观地评和欣赏不同类别的通俗歌iin的能力，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬氏族音乐，适时适度地纠正学牛偏颇的音乐信仰，最终达到提高学牛对流行音乐的市美能力的目的。【教学理念】本课重点推介貝有艺术欣赏价值、社会价值和影响的作品让学生学习体验；隐性渗透相关的

2、咅乐知识——通俗歌曲的概念和特点，为欣赏通俗歌曲打下理论基础。力图通过聆听、对比、分析、探讨、创作、表演等方法讣洋牛感受、体验和表现音乐的美，引导学牛多选择讴歌中华民族传统文化、道德伦理和现实生活中的优秀作品的歌曲进行学习与模仿。教学目标1.了解什么是通俗音乐及通俗音乐的分类。2.让学生了解中国通俗音乐发展的革本概况。3.能正确看待当今通俗音乐，捉高对音乐的鉴赏能力。教学重难点重点：过对各个时期出现的具冇代表性的通俗歌曲进行分析，让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境并作出恰当的评析，从而提高

3、他们对作品的分析能力，进一步激发他们学习音乐的兴趣。难点：学生能积极参与课程的探讨，体验创造性的活动。教学过程一导入:（3分钟）师：美国的乔治。克拉姆说过：“我相信音乐反映人类灵魂最深处的能力其至抄出了语言。”的确，同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。我们的生活离不开音乐。我们的快乐离不开歌声。我知道现在同学们都喜欢听歌和唱歌，那大家平时都喜欢唱什么样的歌曲呢？（流行歌曲）生：举个例子，一起唱几句。师：同学们唱得非常好，我们人家每天都在听着唱着通俗歌Illi,那同学们你们知道什么是通俗音乐

4、吗？今天就让我来带着大家学习（音乐与社会的第二节大众音乐之通俗音乐）。让我们一起来了解什么是通俗音乐？了解中国通俗音乐独特的发展轨迹去感受一下不同时代不同风格的通俗音乐，并走进不同时代人们的精神世界中。二新课教学（-）通俗音乐（1分钟）通俗音乐:泛指一种通俗易懂，轻松活泼，易于流传，能使普通大众都感兴趣,拥有广大听众的音乐;它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，又称“流行音乐”。（二）国际上的通俗音乐范畴（5分钟）1、乡村音乐乡村音乐：源于美国南部的农业地区。曲调简单，节奏平稳，带有叙述性。

5、歌词多以家乡、失恋、流浪、宗教为题材，常以家里、教堂或乡村集市作为主要的演出场所。2、摇滚％摇滚乐：是流行音乐的主流。它的最大特点是节奏中突出厚重的衬拍，有很强的摇晃感。起源于1940年代末期的美国，1950年代早期开始流行，迅速风靡全球。摇滚乐以其灵活大胆的表现形式和富有激情的音乐节奏表达情感，受到了全世界人多数人的喜爱，并在1960年代和1970年代形成一•股热潮。3、新吋代音乐新世纪音乐NewAgeMusic：是一种在上个世纪70年代后期出现的一种音乐形式，由于其丰富多彩、富于变换，不同于以

6、前任何一种音乐：它并非单指一个类别，而是一个范畴，一切不同以往，象征时代更替、诠释精神内涵的改良咅乐都可归于此内，所以被命名为NewAge,即新世纪音乐。4、电子音乐电子音乐：简称电音、电了乐。任何以电了合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。（三）通俗音乐在中国1、中国通俗音乐的发展历程（4分钟）♦起步曲折期（20年代末---40年代初）诞生、低潮♦停止发展期（新中国成立---70年代末）轻音乐、销声匿迹♦再生模仿期（70年代末-一80年代初）港台音

7、乐、抒情歌曲♦探索发展期（80年代末一-90年代初）通俗音乐民族化♦深化发展期（1996年-一至今）通俗音乐国际化2、通俗音乐的特点：（3分钟）①题材：通俗音乐由于是“大众的音乐"，故人多取材于FI常牛活，尤以爱情歌Illi居多，也有描写理想、伦理、思乡、友谊、等人之常情的种种内容。它富于娱乐性，手法和风格均较口由。②结构：通俗咅乐的结构，大多比较短小精练，许多作品富于即兴性，在旋律上力求易记易唱,音域不宽。③节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规

8、模不大，现代作站多使用电声乐器。①歌手多是口成一格的流行歌星，发声方法各有T•秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情垂于声咅技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行咅乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。2、《绿叶对根的情意》（6）①师：说到屮国的通俗音乐的发展，不得不说到一首歌曲《绿叶对根的情意》，这首歌Illi是曲我国的作曲家谷建芬作曲，王建作词的。这首歌曲曾获得1987年贝尔格莱德国际音乐节通俗歌