师德师风建设年学习总结与师德师风建设的剖析材料汇编

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1、师德师风建设年学习总结师德师风所包含的内容，口古就是“教书育人，为人师表S我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十儿个年头了，想想自己所走过的路程，，对照“教书育人，为人师表^这个基木内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方血，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法,遵守社会公德C:为教育事並奋茸终身的献身精神，咛巴忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业

2、业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范叩勺要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意"教师。在平吋我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王松舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊

3、，一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底S没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑匕传为人之“道S但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展,每时每刻都在H新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代J“数字时代J“互联网时代叩勺今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显

4、得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给了必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给了合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改止。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平吋我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差界，区别对待。对程度、水平不同的

5、学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，喜欢渊聘知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心屮，一个富于爱

6、心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分亨自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学牛都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解

7、和尊重。李叔同先牛的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。杠你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱——师爱。师德师风建设的剖析材料口从*总书记在*考察发表重耍讲话Z后，全国各地纷纷部署开展“致富思源、富而思进”教育活动，认真全面地领会*总书记讲话精神，澄清各种不正确的思想。

8、*总书记指出，经过二十多年的改革开放，我国的经济和社会发展取得了巨大的成就，人民生活水平显著提高，这是很了不起的。这是他向广大干部群众提出进行“两思”教育的前提和依据。这个概括完全符合各地区的实际情况，就是经济发展相对较慢的地区，它与20多年前比较，成就也是巨大的，人民生活提高也是显著的，因此所有地区都耍“两思”。因“富”而“思”，越“富”越耍“思”，所以*