青岛版一年级数学下册第六单元

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1、年级：一年级科目：数学主备人：李晓璐时间：2013.6第六单元小小存钱罐-…人民币的认识课题：小小存钱罐-…人民币的认识教学内容：青岛版教科书第57—62页，小小存钱罐教材分析：青岛版一年级数学下册第五单元《小小存钱罐一人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。单元教学目标：知识与技能使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感态度与价值观通过购物活动，使学生初步体会人民币在

2、社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。教学难点：人民币单位间的换算。教学具准备：1元、1角、1分人民币。教学措施：本单元内容生活性很强，学生在日常生活中经常和钱打交道，但是具体到元、角、分的转换运算学生还没有清晰地认识。基于学生已有的认识基础教师应多创造情境重点讲解元、角、分的简单计算。通过当堂达标、自主练习、同步训练、单元检测题等措施对学生知识掌握情况进行检测。课时安排：2课时。第一课时总第（）课时课题：信息窗1—小小存钱罐（课本57-59页）教学目标：1、认识人民币，

3、了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力C教学具准备：人民币，纸片。教学过程：活动一：引入。师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？(课件出示，一个小姑娘(小华)拿一枚一元的硬币投到存钱罐里)师：你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识活动二、解决问题怎么数？师：听听小华还说了什么？课件：

4、“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”师：快来一起整理一下吧。学生发表自己的想法。师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。认识人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？人民币的兑换。师：听听小华又说了什么？“我们这里乘处无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？及时达标：1元=()角1角=()分5元=()角3角=()分师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿

5、出和我一样多的人民币？师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点來数一数吧！活动三：实践出示文具超市(橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元)(1)1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？(2)我有5角钱，能正好买些什么呢？2、买东西你能拿出正好的钱吗？(根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱)当堂达标：1、7元=()角2元8角=()元50角=()元16角=()元()角2、一本练习本1元钱，一支铅笔5角钱，买一个木和一支笔共花()角钱。课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？板书设计：小小存钱罐—

6、—人民币的认识I角二10分1元二10角第二课时总第()课时课题：信息窗2----购买文具(课本60—62贝)教学目标：1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。教学重点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。教学难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。教具准备：多媒体课件。学具准备：纸片。教学过程：复习导入：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！【课件出示：1元=()角10分=(

7、)角()角=6元7元5角=()角24角=()元9元=()角】活动一师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！【可件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）】师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？学生小组合作讨论解决问题的办法。小组由代表说岀解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。活动二：师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫

8、手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。”）师：你能提出什么问题？师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。师：请把你的方法说给大家听听？师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？师：请你独立把自己的问题