高中政治《价格变动的影响》教学设计（一）新人教版必修1

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1、《价计一、【嫦価设计】1、【蜩颁《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修一）第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。在第一框分析了影响价格的因索之后，教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响，也就足在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后，反过来探究价格变动对供求的影响，旨在帮助学生加深对价格现象的认识，进而体会经济学理论在生活屮的魅力。与旧教材相比，本框题变动较大，如新增了“生活必需品与高档耐用品、相近替代品与互补商品”等新名词，本框题是本课的重点和难点，这些知识与学生

2、生活紧密联系，同时也是近年来新课改高考的常考点，故具有较大的研讨价值。2、【学在新课程背景下，高一学生学习的自主性有所增强，能够在教师的组织、促进下,以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、学着分析并解决问题。虽然才刚接触《经济生活》，但学生已经意识到了课本内容与日常生活的联系，他们好奇、关注、很想进一步了解，但由于缺乏必要的理论支撑和足够的实践体验，因此，他们述无法明确、清晰地表达和解释，也无法很好的透过现彖剖析本质。3、【设计思想】通过第一框的学习，学生对影响价格变动的因素已有一定的认识，如“商品价格由价值决定，受市场

3、供求关系的影响，价格总是围绕价值上下波动的”等。那么，价值规律又是如何在平时的经济生活屮得以贯彻的呢？这就需要我们反过来探究价格变动对供求关系的影响，即价格的变动对我们生活（需求）、生产经营（供给）的影响。在H常生活屮，学生是能够根据价格的涨跌来购买商品的，也能意识到价格变动会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度如何？价格变动述会怎样影响相关商品的需求量？价格变化对商品生产者的生产经营活动又会产生哪些影响？诸如此类，学生的体验其实并不深刻，他们已有的认识也是较肤浅和模糊的。鉴于此，教师应设计和搭建恰当的

4、平台，营造良好的问题环境，以Z引领学生积极体验,激活学生已有的缄默知识并使Z显性化，使学生在探究活动小不断修正、完善和丰富自己的缄默认知。根据新课程“三贴近”原则，学校体验性口标的确立与达成研究主题。我们的基本思路是：学生课前根据亲身体验和资料查阅，准备经济生活屮应对价格变化的故事，初步感受价格变动的影响；通过课堂讲述与分享应对价格变化的故事、总结归纳出价格变动对生活和生产经营的影响。为此，我们将本节课的核心问题设计为“讲述应对价格变化的故事，探究价格变动的影响”。总Z,使学生在课堂内外都置身于积极的体验环境Z屮，以利于多

5、层次体验性H标和结果性H标的确立、达成和检测。4、【教学目标】（1）能积极参与准备和讲述应对价格变化的故事的活动，初步感受价格变动对生活、生产经营的影响。（2）能根据同学讲述的故事，在生生、师生互动中，总结一般需求法则和供给法则，懂得不同商品、相关商品价格变动对消费者需求量的影响是不同的；理解价格变动对生产经营者的影响。（3）能利用价格变动对生活、生产经营的影响的道理，解释和分析经济生活中的具体问题，提高主动参与经济生活的意识和能力。5、【教学藝碗教学重点：价格变动对生活、生产经营的影响。只有了解这一影响，才能更好地为学生

6、学习第四单元，正确理解市场通过价格、供求、竞争机制合理配置资源做好铺垫，也有利于学生理解我国社会主义市场经济发展过程中I大I价格杠杆而引起的一系列经济现象，提高主动参与经济生活的能力。教学难点：①不同商品的需求弹性不同，该问题的理论性较强；②价格变动对生产经营的影响，该问题实践性较强。以学生现有的抽象思维能力、知识水平和社会阅历理解有一定困难。6、【教学弟及核心问题教学法：①情境探究法，②谈话法，③讲授法。相关视频资料及PPT二计】1、板书设计:正板书：核心问题讲述应对价格变化的故事，探究价格变动的影响调节生产规模、变化c

7、求法则:（TIW法PW）蹴率II「生舌必儒品:需磐性小对生燈歩—影hi_＞对生罔不

8、嗝品*生产适销x勺路J扁档W用品：需癖性人的启品相关商品［辭湍正相关〔互补品:反相关畐版书：视学生发言情况书写2、教网节教V环节教师活动学生活动观测预设设计意图提出问题⑶）多媒体展示饮料市场价格变动的影响视频。提出核心问题：讲述应对价格变化的故事，探究价格变动的影响。学生观看视频，明确本节课的核心问题。观测学生是否心怀期待进入课堂，是否明确本节课要解决的核心问题。以市场商品价格变动情况及影响的视频片段吸引学生，激发学习兴趣。提岀并为解决核心

9、问题作积极准备解决问题（⑸）教师引导学生讲述亲身经历、身边发生、查阅的应对价格变化的故事，做好过渡、点评工作，并据学生发言作副板书。视情况作必要补充和追问。学生自主讲述应对价格变化的故事，能围绕同学讲的故事提问讨论，在师生或生生互动中探究出价格变动对生活、生产经营的影响观测学生故事准备是否积极真实、典型