高中历史人民版选修2学案：专题三1英国革命前的民主“火山”含解析1

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1、SBCTIONIturfi专题三民主力量与专制势力的较量学案1英国革命前的民主“火山”［课标要求］1•知道《权利请愿书》的主要内容。2.认识英国革命前议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。课前自学课堂互动学习•探究区一、“火山口”上的“君权神授”——王权与议会的冲突1.背景：15〜16世纪英国王权扩大，工询业资产阶级和新贵族的迅速成长。2.内容(1)空姆士一世时期①政治上；宣扬“君权神授”,强调君权来自上帝，议会权力来自国王,国王只对上帝负责。②经济上：推行商品专卖制度,强行向人民借贷。③宗教上：加强国教的统治地位,迫害非国教教徙；与信奉天主

2、教的西班牙王室妥协联姻。(2)查理一世时期①把“君权神授”的理论运用到现实政治生活中。②1629年,解散议会，实行无议会专制统治。3.结果：工权与议会的冲突进一步激化。【深化探究】材料詹姆士一世是位博学的国王，宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间的最高权威：除上帝之外，国王无须对任何人负责；人民必须对国王敬若神明，绝对服从；倘若国王滥用权力，人民只能祈求上帝来引导国王走上正路。思考(1)概括材料所表达的思想理论？指出於姆士一世是如何践行他的理论的？(2)资产阶级对这一理论持什么态度？为什么？(3)詹姆士一世与议会的斗争实质是什么？答案⑴“君权神授

3、”理论。实践：国内推行商品专卖制度，加强国教的统治地位，迫害非国教教徒；对外与西班牙妥协联姻。(2)反对。“君权神授”理论为君主专制统治披上了合法的外衣，违背了资产阶级的利益。(3)实质：资产阶级的反封建斗争。［归纳概括］詹姆士一世和查理一世的“君权神授”理论与中世纪的“君权神圣”思想都主张国王的权力来自上帝，但前者主张王权至上，后者主张教权高于王权。二、尴尬的税收问题——王权与议会交恶1.英国议会传统(1)产生：1295年爱徳华…世为征税召开议会,史称“模范议会”。⑵组成①上院由教会上层和贵族代表组成，称贵族院。②下院市乡绅、骑士和市民代表

4、组成，称平民院或众议院。(3)职能：司法请愿、决定征税。2.议会反对派的形成⑴原因①詹姆士一世为解决财政问题出售官爵。②新兴的资产阶级通过购买爵位成为新贵族而进入议会。③议会中资产阶级和新贵族增多，并在议会下院结成了反对派。(2)斗争：以议会为阵地,以议员的权力为武器,同王权展开斗争。3.税收的斗争(1)国王的压制：詹姆士一世两次解散议会,查理一世三次解散议会,从1629年至1640年实行无议会专制统治。(2)议会的反抗：拒绝国王增加税收的要求,提出限制国王权力等政策。(3)实质：资产阶级民主与封建专制的斗争。【深化探究】材料他(詹姆士一世)

5、先后把70()项专卖权赐给他宠臣。当时，肥皂、煤炭、食盐、纸张、皮革、玻璃等都成为专卖商品，价格也因此暴涨。国王和他的宠臣因而捞取了大量金钱。思考(1)概括指出詹姆士一世解决财政危机的办法。他为什么不用征税的办法？他的这一-做法产生了怎样的影响？(1)议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质是什么？答案(1)办法：出售专卖权。原因：王室挥霍浪费、议会拒绝批准增加新税。影响：没有解决财政危机，激化了资产阶级和国王的矛盾。(2)实质：资产阶级和新贵族联合的反封建斗争。［易混易错］新贵族与旧贵族的根本不同点：他们与资本主义经济联系密切，与资产阶级有着共

6、同利益。资产阶级和新贵族力量的发展表明了英国社会新的资本主艾经济模式和新的阶级力量的出现，这是资产阶级革命发生的阶级基础。［重点精讲］归纳认识英国资产阶级革命前议会与国王的斗争。(1)斗争原因：根本原因是封建主义阻碍了资本主义的发展，旧的生产关系阻碍了新的生产力发展。(2)力量组成：在议会中限制王权的力量是资产阶级和新贵族，二者因有共同的经济利益而结盟，成为反封建的领导力量。(3)斗争焦点：国王与议会的关系：国王与法律孰轻孰重的问题是革命前斗争的焦点，双方矛盾激化的导火索是稅收问题。(4)斗争实质：从实质上反映了新兴的资产阶级要求限制王权参与

7、政治的核心要求。［重点精讲］英国资产阶级革命前，资产阶级反封建斗争的特点(1)在斗争形式上，资产阶级和新贵族利用议会同王权进行斗争和抗衡。英国资产阶级和新贵族在议会中的代表结成王权的反对派，领导议会先后通过了《权利请愿书》和《大抗议书》,议会成为英国反封建斗争的领导•机构。［重点深化］议会在税收问题上与专制王权进行斗争的原因。(1)国家的稅收权是国家主权和政府行政权的重要组成部分，在当时的英国，稅收是王室经济的重要来源。(2)纳税对当时的英国人来说，是极其重要的义务，按照义务与权利的关系，臣民的这一义务又是产生其权利的一个重要原因，更是对王室

8、预算和国家财政预算进行限制与干预的第一步。三、斗争的檄文——《权利请愿书》1.岀台:1628年在柯克、皮姆等领导下，由下院向国王提;II。2.内容(1)援引大量史实