高中教师培训心得体会_中学教师培训心得体会

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1、高中教师培训心得体会—中学教师培训心得体会以下是由XX网提供的培训心得体会的文章，希望对人家一定的帮助。更多培训心得体会的文章内容尽在XX网教师培训心得体会一暑假里，我认真参与了学校组织的教师培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一-次次的感悟小更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和冃标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对木次学习的心得。一、加强自身师徳修养，展现教师人格魅力教师素有塑造人类灵魂的工程师Z美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既耍有比较渊博的知识，更要冇

2、高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道徳修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下儿个方而做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道徳最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和询提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红烛精神，廿做人梯，安于粉笔生涯，以捧看一颗心来，不带半根草去的高尚情怀，献身教冇，鞠躬尽瘁。相反，如

3、果教师不热爱自己的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美徳，是衡量教师道徳水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产牛愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学牛和关心学住,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学纶的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教冇。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要存民主思想，尊重学生的人格,尊重学生

4、的感情，允许学牛•独立思考，切不可刺伤学牛的自尊心。在H常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学牛,绝不能为了树立自己的威信而对学牛采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱Z话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任,你会得到更多的冋报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教垂于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求为生做到的，自己必须先

5、做到，给学牛树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学纶留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师耍教育学生勤奋刻苦,好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学屮，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以白己的模范行为，影响教育学牛。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大人加快，学习就成了当今人类

6、牛存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤,教育发展的要求，也是教师教学口我提升的需要。严谨笃学，为吋俱进，活到老，学到老是新世纪教师应冇的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程屮和学牛分亨知识;善于和同事交流，扩人视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥冇自主学习、自我学习的观点。因为终身学习己成为未來每个社会成员的基本牛存方式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的

7、知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，対人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对口身成长和发展的重要性，口觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教冇需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举，徳育为首的原则，教师首先要以徳育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错课的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道徳索质、教育观、世界观和人身观对学生起总接影响作用。其次要加强专业

8、知识的学习。课程走向综合化是基础教育改