高中教师节活动总结-中学教师节活动总结范文

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1、高中教师节活动总结-中学教师节活动总结范文高中学校i般会举办比较隆重的活动来庆祝教师节的到来，下而是出国留学网小编为您收集整理的高中教师节活动总结范文，欢迎阅读与参考。高小教师节活动总结（一）根据《中共略阳县委办公室、略阳县人民政府办公室关于开展20xx年教师节庆祝活动的通知》精神，我镇小学以爱岗敬业，尊师重教为主题，开展了一系列节口庆祝活动,收到了良好的效果。现将全镇小学庆祝活动简要总结如下：一是精心组织，周密安排。新学期伊始，在做好开学工作的同时，氛教育中心校就及早谋划教师节庆祝活动,并将庆祝活动计划汇报郭镇党委政府，在得到镇党委政府的高度重视和明确意见后，出国帘学网镇教育

2、中心校按照活动方案安排轉促镇属各学校认真筹备郭镇庆祝笫二十七届教师节表彰会暨文艺演出活动。各学校教职工在保证正常教学的同时，利用课余休息时间加紧排练夫妻诗朗诵、红歌小合唱、双人舞等教师节目和《红星闪闪》等学牛节目，在短暂的一-周时间内排练了十多个形式多种多样的节目，达到校校教师有节目。二是增加投入，真情慰问。在学校财力并不宽裕的情况卜，镇教育中心校克服困难在往年基础上提高标准，按每人100元为全镇小学、幼儿园（班）、退休教职工70余人购置了教师节慰问品，对正式教职工、大学生志愿者、教冇实习生、专职保安、幼儿园临时聘•请人员和退休人员一律同样对待，使全体教职工在节H里感受到了组织

3、的关怀学校的温暖，强化了广大教职工爱岗敬业,无私奉献的荣巻感和责任感。同时，锁中心校校长还偕同禎党委政府领导对个别家住郭氛的退休教师进行了入户慰问，嘘寒问暖谈家常，表达了党委政府及学校对退休老教师的真切关心。中秋节收假后，镇中心小校在学校食堂还举办庆双节宴会，邀请了镇党委政府主要领导及其党委成员与教职工共度屮秋佳节，进一步接近了同事间的感情，凝聚了人心，增进了团结，活跃了节日气飙。三是大会表彰，荣誉激励。9月9FI上午，郭镇党委政府在郭锁氛中心小学隆重举办了庆祝第二十七届教师节表彰会。全镇中小学100余名教职工和700多名学生参加了庆祝活动,县教育体育局局长张振民、郭镇党委政府

4、镇长王卫民等领导参加了庆祝活动。庆祝会上，郭镇党委政府表彰奖励了19名2010-2011学年度表现突出的先进教冇工作者和优秀成果教师，并对2011年高考被一-本、二本院校录取的19名郭镇籍考生以及小考获得A等成绩的8名学生分别给了了1000元、500元和200元奖励，以此激励全镇中小学纶勤奋学习，争创佳绩。镇党委副书记、镇长王卫民在讲话中对全镇教职员工一年来的辛勤努力和取得的成绩充分肯定，对全体教职员工表示节口祝贺。县教育体育局张振民局长在讲话中对郭镇党委政府和全镇各界对教育工作的重视支持表示感谢，勉励全体教职员工和学生勤奋工作，刻苦学习，继续努力，力争在新学年取得更大的业绩。

5、四传达精神，鼓舞人心。高中教师节活动总结（二）根据融安县教育工会的指导意见，东起屮学工会在20XX年9月6日7口两天，开展了庆祝第三十个教师节活动。活动主要内容有：―、文娱活动：根据赵人亮局长于9月4H在木校检查工作吋捉出的庆祝教师节开展的文体活动应着重注意有文化内涵和教师团队合作精神的指示精神，我们组织全体教师分成3个团队（小组）于9刀6IJ下午开展了百科知识竞赛活动。具体活动内容和过程冇：（一）趣味知识答题竟赛。由主持和裁判组人员（由3名工会委员组成）准备好涉及语文、数学、物理、化学、历史、地理、民俗等科目的知识竞赛题并编号，然后由各组长抽签任意选出本组答题题号，再山木组成

6、员共同讨论并选一代表回答主持人按照题号提出的问题，侮组答题吋间控制在5分钟内。答对一题得1（）分，最后按照答题正确情况评分，确定本项比赛得分。（二）说成语：先由组长抽签决定木组答题顺序号，然后按照1、2、3号的顺序依次说一个四字语,不能重复，即先由1号小组说出一个符合规定要求的成语，接着2号小组又说出一个符合规定要求的成语且与前面说过的不同，当3号小组说完一个成语后，再冋头到1号小组，以此类推，最后以说出符合规定要求的成语数量确定名次并评分。该项得分为第一名的30分，第二名的2（）分，笫三名的10分。说成语要求是：1、第一轮说含有马字的四字成语;2、第二轮说含有手字的四字成语。

7、（三）用身体语言说成语：先由各组长抽签决定本组答题顺序号，然后按照1、2、3号的顺序派一个代表出场通过抽签选定一组题冃后，该代表依次对题FI组中的成语做出一定的动作，川自己的身体语言（不能用嘴发出任何声音）说出这个成语，再由木组成员经讨论取得一致意见后用嘴说出这个成语，每组答题时间控制在5分钟内。答对一个成语得10分，最后按照答题正确情况评分，确定本项比赛得分。最后按三项累计总分排名，分出第一名、第二名、第三名。本文娱活动有新意、有趣味、有文化內涵、有合作精神，在整个活动过程中，教师积极参与