高一上学期化学教师工作总结-工作总结

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1、高一上学期化学教师工作总结■工作总结高一上化学一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，。这篇总结我准备以和行动来本学期的实绩和不足，我对自己提岀的要求是：态度一定要诚恳，要言之有理，言之有物，言之有序,言之有文，言之有情，这要求有点高,但为了满意、自己满意、所有关心我护我的人满意，我于严格要求自己，如果你不相信你可以检查我自2004年献身于伟大的神圣教育事业始的每年一份的总结，向来如此且渊源流传。由于尚浅，我对教学工作不敢怠慢，认真，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个

2、学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结。一、思想方面:1、以严肃认真顶真较真的态度完成布置的一切任务。本人能积极参加政治学习，关心国家大事,四项基本原则，拥护党的各项方针政策,遵守，同志，热心同志；教育目的明确，态度端正，钻研，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献。2、制定。新课改学生学习方式的课题重在学生的自主与参与，为了让学生在兴趣中体验学习，初，设计了详细的计划，并在时进行了补充。1、行动方面:我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个

3、富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机,也要将它放在家中最显赫的位置上■而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下面,我恭敬地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。（一）课堂教学：1、备课积极参加教研室组织的教研，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听,认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课,写好。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组学习、请教。力求吃透教材，

4、找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查,集中别人的优点确定自己的教学思，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件,准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费,我的每节课堂都十分丰富，学生学起来特别带劲。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学,从学生的实际岀发,

5、注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。坚持每天的三分钟，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、辅导我利用课余对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与联系，及时沟通情况,使家长了解情况似便在家里对孩子进行辅导。高一上学期化学教师工作总结学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，

6、以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：、重视基本的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不

7、能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应

8、注意对化学用语进行分散教学，通过生动的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之