高三后假期如何有意义度过的调查研究

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1、高三后假期如何有意义度过的调查研究班级；370组长；邓远发成员；岳意陈佳颖高渊岳如杨睿琪宁禹琨邓远发周鑫科王译可指导老师；杨彩霞一：组员分工：主汇报人：岳意收集整理资料：陈佳颖高渊岳如采访记录：杨睿琪问卷调查：宁禹琨电脑操作：邓远发王译可撰写：周鑫科.二；调查背景与目的高考后，毕业的学生们有种瞬间释怀感，在填报志愿之后，在等待录取通知书之时，要怎样才能让这个一生一次的假期过得有意义？即将进入大学，生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，学生参加的社会活动的范围将日益扩大。如何有意义的度过假期，并为自己的未来奠定基础成了

2、我们面临的重大问题。为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关高三后假期生活的研究课题，从平常小事着手，进行一些针对性的研究。三.选题的意义通过这次走访调查，从中总结经验，合理地制定出高考后假期的计划，争取过一个充实有意义的假期。通过研究学习了解多数高中生对高考后假期的安排并制定出合理有意义的假期规划四有利不利条件有利1同学的配合2取材的方便不利1时间的缺少2经费的不足五.现在开始我们的调查访谈法请问您会管您的孩子吗？嗯不用让他们自己安排就好请问您会安

3、排他们去学驾照吗？他愿意的话会安排的会教他一些生活技能吗？会的让他们能快点进入大学生活状态分析：考生们从高一开始就一直处于紧张、疲惫的学习氛围中，来自于学校、家长以及学生自身的期望逐渐变成了沉重的压力，所以,高考结束后考生首先要做的事情就是适度放松、缓解压力，让心情得到释放。一位家长执著地认为，虽说高考后要让孩子放松，但是，做家长的不能让孩子放任自流，应该继续关心孩子高考后的生活，给予积极正确的引导。家长想法基本上是掌握生活技能，学会独立生活。调查报告高考后假期规划情况调查问卷同学你好：我们是榆社一中的学生，我们正在围绕高考后

4、假期规划情况开展研究性学习活动。本次调查活动就是其中的一项重要内容。本调查不需要署名，你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响，敬请各位就每项选题做出真实的选择，关在相关选项直接打“丿”。谢谢合作！榆社一中“高考后假期规划情况调查问卷”研究性学习课题组1・高考后你是否对假期有规划？A.有20%B.没有80%2•你是否想过要好好利用这个假期？A.有100%B.没有0%3•你对假期的初步打算？A.详细规划60%B.大体规划20%C.偶尔思考10%D.毫无计划%4.你最想干的是什么？A.旅游50%B.泡图书馆30%C.学习开车15

5、%D・上网5%5.想学到些什么？A.语言30%B.自己喜欢的书籍30%C.舞蹈30%D.其他10%6.对你的假期安排影响最大的是A.父母,因为他们是过来人20%B.兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我们需要什么20%C.同学或同龄的朋友们，因为他们知道怎样最适合我们50%D.没有人，我相信自己的思想10%7•会选择去大学先看看嘛？A会90%B不会10%8…会提前预习大学课程吗？・A会60%B不会40%9对假期有安排了吗？A有50%B没有％10.列出你的计划分析：1-3人们对白己的长假还是有一定的安排的4-5人们对自己的假期安排各有

6、不同但旅游和学习比较多6人们对自己假期的安排容易受同学的影响7-9人们还是比较关注以后的大学生活六•课题对我们的影响；增强了成员的动手能力和社会实践的能力增强了和人们交流的能力开拓了视野增强了组员相互合作的能力七小节通过这次的研究学习，让我们不仅了解了同学们对于高考假期后的规划，而且也增进了不少的社会阅历。为状况分析，我们设计了一份调查问卷，并进行了实地的调查研究。问卷的编制内容涉及多个方面，为此我们请教了许多老师，力求能真实地反映出规划情况。在实地的调查与数据分析中，也不可避免地遇到了不少问题与困难，边研究边学习，共同提高。

7、通过这次真刀真枪的活动，真正让我们学会与人更好地沟通与相处，进一步了解了社会。八感悟在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方而都有所提高。而对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难而前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了

8、更多的自信和成熟。高考后假期规划情况调查问卷同学你好：我们是榆社一中的学生，我们正在围绕高考后假期规划情况开展研究性学习活动。本次调查活动就是其中的一项重要内容。本调查不需要署名，你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响，敬请各位就每项选题做出真实的选择，关在相关选项直接打