高二文科数学教学进度计划表(定稿)

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1、2016—2017学年度第二学期高二年级文科数学教学计划根据孝感市教科院制定的《孝感市2016-2017学年度高中数学教学指导意见》，高二年级文科数学本学期主要学习选修1-1、选修4-4和选修4-5共三本教材。结合本校实际，对教材内容作了适当精选，并按照高考大纲与能力考查的有关要求，课堂教学将突出“注重提高学生的数学思维能力”和“发展学生的数学应用意识”两个重点，以增强教学的针对性，注重课堂的有效性。特制定如下统一教学进度表：（说明：以下均按每周9课时安排。）周次校历单元/章节课题/内容预备周2月3H—5日2月5日

2、学生返校报到，2月6日正式」12月6H—12日选修1-1第一章常用逻辑用语1.1.1命题课时卷讲评1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系课时卷讲评1.2.1充分条件与必要条件课时卷讲评22月13日一19日选修1-1第一章常用逻辑用语1.2.2充要条件课时卷讲评1.3.1且1.3.2或课时卷讲评1.3.3非课时卷讲评141全称量词1.4.2存在量词课时卷讲评32月20H—26日选修1-1第一章常用逻辑用语1.4.3含有一个量词的命题的否定课时卷讲评第一章章末复习课课时卷讲评选修1-1第二章圆锥曲线与方程2丄

3、1椭圆及其标准方程（一）课时卷讲评427S—3月5日选修1-1第二章圆锥曲线与方程2.1」椭圆及其标准方程（二）课时卷讲评月考讲评53月6B—12日选修1-1第二章圆锥曲线与方程2.1.2椭圆的简单几何性质（一）课时卷讲评2.1.2椭圆的简单几何性质（二）课时卷讲评221双曲线及其标准方程课时卷讲评周课时教学重点作业备注匕课：对上学期期末统考情况进行分析与总结2命题概念、真假判断及其改写课时卷1训练与指导答题步骤与规范1四种命题的概念及真假判断1四种命题间的关系以及真假性之间的联系时卷1指导学生利用命题的等价性解决

4、问题2充分条件与必要条件的概念理解和运用课时卷1培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力2充要条件的意义和判断方法课时卷1证明充要条件，会求简单的充要条件1了解联接词“且”“或”的含义课时卷1用“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假1理解逻辑联结词“非”的含义，能写出简单的“非P”命题课时卷1理解命题的否定与否命题的区别1理解全称量词与存在量词的含义及其相应命题的概念课时卷1能判定全称命题和特称命题的真假并掌握其判断方法2含有一个量词的命题的否定以及如何否定课时卷1掌握全称命题与特称命题互为否定2命题

5、间的关系、充分条件必要条件、逻辑联结词以及全称量词与特称量词综合应用课时卷1训练与指导答题步骤与规范2掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形课时卷1椭圆的定义、标准方程2加深理解椭圆的定义及标准方程，能熟练求解与椭圆有关的轨迹问题课时卷期间有月假2训练与指导轨迹问题的答题步骤与规范月考2对月考情况进行分析与总结2根据椭圆的方程研究曲线的几何性质，并正确画出它的图形课时卷1根据几何条件求出曲线方程，并利用曲线的方程研究它的性质、图形2进一步巩固椭圆的简单几何性质课时卷1掌握直线与椭圆位置关系的相关知识2掌握双曲线的标准方

6、程及其求法课时卷1会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的问题63月13日一19日选修1-1第二章圆锥曲线与方程2.2.2双曲线的简单几何性质课时卷讲评2.3.1抛物线及其标准方程课时卷讲评2.3.2抛物线的简单几何性质课时卷讲评73月20H—26日选修1-1第三章导数及其应用3.1.1变化率问题课时卷讲评3」.2导数的概念课时卷讲评3」.3导数的几何意义课时卷讲评3.2.1几个常用函数的导数827日一4月2日选修第三章导数及其应用322基本初等函数的导数公式及导数的运算法则（一）3.2.2基本初等函数的导数公式及导

7、数的运算法则（二）课时卷讲评3.3.1函数的单调性与导数94月3日一9日选修第三章导数及其应用332函数的极值与导数课时卷讲评3.3.3函数的最大（小）值与导数课时卷讲评3.4生活中的优化问题举例104月10日一16日期中考试对期耳114月17B—23日选修4-4第一讲坐标系平面直角坐标系课时卷讲评极坐标系课时卷讲评简单曲线的极坐标方程124月24B—30日选修4-4第一讲坐标系课时卷讲评柱坐标系与球坐标系简介月考讲评135月1日一7日选修4-4第二讲参数方程曲线的参数方程课时卷讲评圆锥曲线的参数方程2了解双曲线的

8、简单几何性质，理解离心率的定义、取值范围和渐近线方程课时卷1掌握标准方程中比b,c,e间的关系，能用双曲线的简单几何性质解决一些简单问题2抛物线的定义及焦点、准线的概念课时卷1明确抛物线标准方程中p的几何意义，能解决简单的求抛物线标准方程问题2了解抛物线的范围、对称性、顶点、焦点、准线等几何性质课时卷1会利用抛物线的性质解决一些简单的抛物线问题1理解平均变化