语文第三次月考试卷分析

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1、2018届六年级下学期第三次月考语文试卷分析一、基本情况分析全年级参加考试人数为777人，缺考2人。其中优秀（100分以上）60人，优秀率8%；良好（90分以上）212人，良好率27%；及格人数649人，及格率84%；不及格人数126人，不及格率16%。现将考试情况分析如下：二、试题综合分析整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在知识的积累方面表现较好，对于知识的运用却比较薄弱。整张试卷是一份切合学生实际、较有价值的语文试卷。现将试卷做一下具体分析：三、试卷情况具体分析第一部分语言知识及其运用。第1题字音字形题结合抚州地方特色，学生做得并不好，尤其是“

2、拟觇台”的“觇”字的读音很少有学生做对，可见学生对于生活中的字词发音并不注重。第2到10题学生这次做得很棒，系统性的复习还是发挥了很大的作用，学生的审题能力和判断能力有了很大的提高。第二部分古诗文阅读和积累第11到12题古诗鉴赏和前两次的题型不同，改用填空的方式。前三空正确率较高，最后一空对''一片冰心在玉壶”的理解很多孩子着不到边，明明是咏志诗写成了思乡诗。平时对诗歌总是园園吞枣、不求甚解，导致答案的偏差很大。第13到17题为文言文练习。本题是这张丢分的黑马，学生遇到没有接触过的小古文还是无法理解，做题的方法也没有掌握到位。写错别字的情况很多，例如对牛

3、弹琴的“琴”字。第17题写寓意丢分最严重，几乎全错，对于文本的理解还是停留在表层。必须尽快做专项训练，光读文言文40篇远远不够，还应该每天训练做题的语感。第18题古诗文积累反应出的问题主要是错别字和记忆混淆，“儿童散学归来早”写成了“放学”，“劝君更尽一杯酒”的尽字失分严重。知识集锦的背诵默写还是要狠抓，除此之外，建议让学生养成自己积累错题本的习惯，这样才能尽可能避免犯同样的错误。第三部分现代文阅读（一）课内阅读课内阅读19题基本没错，有个别学生审题不仔细居然写成了打钩。20题失分率也较低，较之前几次查字典题目有了很大进步,可见多做题还是提高了学生的应试

4、能力。21题考的是文学常识,比较简单，除了个别同学把两空搞反了，整体还是很不错的。扣分率最高的是22题，第一空极少同学能想到“千百盏”这个词汇上来，基本上写“张灯结彩”。而最后一空必须要答到两方面才能得满分，学生的思维不够细腻，通常只能答到“热闹”或者“中心句”中的一点。整体来说比上一次课内阅读做得更好。（二）课外阅读课外阅读情况并不乐观。原本这是一篇关于提倡环保的很常见的文章，可学生的答题技巧偏差，一些基础性的题目丢分严重。第23题写拼音填词丢分最大，平均丢3分。24题25题基本上是送分题，25题竟然还有抄错了“被”字，可见粗心大意是分数的头号杀手。2

5、6题仿写题，有好多学生看错题，仿写到别的自然段。真是令人扼腕叹息，连年级第一的孩子也难逃厄运。27题中心题得分点分别是保护小河、与自然和谐相处。靠点得分，大部分同学做得很好。最后一题是标语题目，基本上没扣分，除了个别同学不够简洁的扣了1分，我们还是要强调标语的简洁性。第四部分综合性学习与写作“一一真让我着迷”纵观这三次的习作，有一个共同特点就是都属于记事类作文，都要具体写岀自己的心得休会。其实小学作文万变不离其宗，关键是孩子没有把握要领，每一次阅卷都出现离题的情况。1“着迷”的经历没有层次感，多数孩子只写了一件事，只能算是刚喜欢上，够不上“着迷”。2立意

6、不高，诸如：对游戏着迷，对零食着迷……不一而足3不懂得画龙点晴，扣题不紧，最后一段缺少总结性的话语。部分同学前面妙笔生花，偏偏最后缺少至关重要的点题，往往一段话可以救一篇文章，实在令人扼腕叹息！4语言缺少美感，太过随意，过渡语生硬。5主要的扣分点是没有点出着迷的过程或原因或缺少相关的细节描写，更有离谱的全文的事例与着迷没有任何联系。6字迹潦草者甚多，即使在前5考场也有部分同学扣了卷面分。四、对今后教学的认知1重视字词教学，夯实语文基础。最近的语文教学基本上是埋在了题海堆中，忽视了基础知识的重要性。殊不知，字词教学是语文教学的重要内容，是阅读和写作的基础。

7、要想考高分，首先必须掌握一定量的字和词。2提高阅读能力，引导个性阅读。这张试卷的阅读理解并不难，可得分率并不高，反应出学生的阅读能力不强。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的重要性。只有让学生直面读书，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。3激发习作兴趣，抒发真情实感从试卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的虚假，已成为小学作文的顽症，“作文打假”刻不容缓。一篇好的作文,真实情感比华丽辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成为了空中楼阁。