试析学校班主任德育工作的常见难点和对策

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1、试析学校班主任德育工作的常见难点和对策摘要：德育工作是班主任的重点工作，但在班级管理屮，冇关德育工作的实施难点也非常多，例如：学生配合度较低、德育工作难以深入学生内心，学校制度不健全，家庭德育教育的缺乏等等，给班主任的德育丁作造成了巨大的困难。本文笔者将针对这些问题，找到一些使得德育工作得以完好实施的策略。关键字：班主任；德育工作；常见的难点；对策一、班主任德育工作的常见难点中学的德育工作是思想政治教育工作的主要组成部分，而思想政治教育关系到中学生正确的世界观和价值观的形成，在整个屮学中德育教育工作是

2、至关重要的。徳育工作作为班主任的重点工作，在实际工作中最主要的困难有以下几点。1.1学生的配合度低、工作难以深入学生心中在我国现行应试教育制度的影响下，学生的学习日标都是考试，对自身思想品德方面的培养从不关注。而且，从直接利益上来看，屮学的德育教育工作对学生的考试成绩并没有直接的影响，这样一来，导致很多学生对德育工作从心底里产生了排斥的情绪。加Z中学生本身处于青春叛逆的阶段，是和老师产生代沟最大的时候。在思想上和周围的一切不大融合，对德育教育的工作也不理解、不支持。学生的不支持、不配合，让班主任的工作

3、很难进行，工作很难深入人心。这也是学校班主任德育工作的最大的难题。想要做好中学的德育教育工作，班主任必须认识到这一点。1.2学校德育制度不健全徳育工作是一项具有整体性、全面性的教育工作，不是在短期内就能见到成效的。目前，我国大多数的中学中山于学校自身的发展因素的影响,应试教育是重中之重，对于学生的思想政治教育方面没有系统的、完整的教育方案和教育机制，只靠班主任的单方面的德育教育，不仅最终的效果特别小，班主任老师的工作难度也加大了不少。1・3家庭徳育教育的缺失这么多年一来，山于我国计划生育的政策，大多数

4、的家庭只有一个孩子。因此，大部分孩子从小在家里受到多人的溺爱，家庭教育观念守旧偏激，过度的保护孩子，忽视孩子自立自强的能力，重物质轻精神，这样一来，出现了严重的家庭德育教育的缺失，影响了孩子身心的健康发展，给学校的徳育教育也带来了极大的困难和挑战。二、解决德育工作难点的策略中学教育是我国基础教育的关键阶段，中学生还没有形成完整的世界观以及价值观，可塑性较强。所以说，中学教育对培养学生德、智、体、美、劳全方面的合格人才冇着至关重要的作用和影响。由此可以看出，德育教育在中学教育以及对学生以后发展的重要性。

5、但目前，我国班主任的德育教育工作困难重重，难以发挥德育在中学教育中的地位，以下，笔者将就班主任在德育教育工作中的面对的各种难点谈一下解决策略。2.1放权给学生、让学生做管理者传统的教育模式是以老师为中心的，从19世纪瑞士认知主义心理学家皮亚杰提出“建构主义”学说，以及美国实用主义哲学家杜威提岀“儿童屮心论”以来，在教育思想以及教学方法方面都发生了很大的改变，从以往的“以老师为中心”的教学思想模式，已经逐渐向“以学生为中心”的教育思想模式转换，在这种教育思想转化的大趋势下，课堂教学也发生了翻天覆地的变化

6、。鉴于此，中学的德育教育工作也应随着这种教育思想的变化而变化，让学生自己做主，把权利下放到学生自己的手里，让他们自己管理自己。这样既可以避免学牛不配合老师的尴尬局面，同时也能培养学生的自主能力，管理能力，对学生徳、智、体的全面发展有着重大的积极意义。“放权给学生、让学生做管理者”不是对学生的放任自流，而是在新兴教育思想的影响下，更有效、更积极的培养学生全面发展的一种教育手段，也是解决班主任德育工作难点的有效措施。2.2开展德育活动、自主感染学生德育教育活动具有多鲜明的教育性、层次性以及可操作性，对充分

7、调动学生的主动性和创造性有巨大的利用价值，能使学生的政治思想教育和道德品质受到充分的、全面的教育培养，更重要的是还能增强学生的视野,增长学生的才干。，在丰富他们精神活动的同时，也发展了学生的兴趣爱好和特长。在每一次德育教育活动的组织屮，首先要制定好德育活动的目标，要把活动的形式多样化，让学生能通过活动掌握知识，锻炼自己，达到德育教育的目标，比如：游兀表演、调查研究、交流探讨等多种活动形式。在把权利下放给学生自己、让学生自己管理自己的同时，学校也应该开展大量的德育教育活动，自主的感染学生，让学生积极的参

8、与到德育教育的工作中來。在活动中，老师努力开发学生的潜能优势，因势利导，委以每个学生重任，并培养、引导，激励其去获得成功，不断地增强学生的成就感和自信心，从而培养学生的主体意识、合作意识、创造意识、交往能力和集体主义精神。2.3班级老师团结协作、让德育工作无处不在班主任是一个班级管理工作的组织者和实施者，要使班级教育教学工作顺利进行，必须依赖于各科教师的精诚团结、通力合作。如果两相脱节,彼此拆台，那后果将不堪设想。班主任要及时的把自己的管理设想、管理理念