试题君之课时同步君高一物理人教版必修2（第03课时实验：研究平抛运动）含解析

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1、绝密★启用前人教版必修2第3课时实验：研究平抛运动第I部分选择题一、选择题：木题共8小题。将正确答案填写在题干后面的括号里。1.在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、重垂线、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是（）A・停表B.坐标纸C.天平D.弹簧秤2.在“研究平抛物体运动”的实验屮，以下说法正确的是（）A.实验的目的是求出平抛运动物体的位移B.为使小球水平抛出，必须调整斜槽使其末端的切线呈水平方向C.实验中必须用天平称岀小球的质量D.小球每次从斜槽上同一位置滚下，该位置在斜槽上的高低对实验结果的误差影响很大3.在“研究平抛运动”的实验中，为了求平抛物体的

2、初速度，需直接测的数据有（）①小球开始滚下的高度②小球在空中飞行的时间③运动轨迹上某点P的水平坐标④运动轨迹上某点戶的竖直坐标A.①②B.②③C.③④D.①④4.在“研究平抛物体的运动规律”的实验中，在安装实验装置的过程中，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）A.保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小B.保证小球飞出I］寸，初速度水平C.保证小球在空中运动的时间每次都相等D.保证小球运动的轨迹是一条抛物线5.研究平抛运动，下面哪些做法可以减小实验误差（）A.使用密度人、体积小的钢球B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦C.实验时，让小球每次都从同一高度由静止开始滚下D.使

3、斜槽末端切线保持水平6.为探究平抛运动的规律，将两小球置于同一高度，让其同吋分别自由下落和水平抛出。改变高度和平抛小球的初速度大小，重复上述实验。用图甲所示实验观察两小球是否同时落地，用图乙所示的频闪照片进行测量、分析。下列说法正确的是（）A.只有第一种方法能证明平抛运动在水平方向是匀速运动A.只有第二种方法能证明平抛运动在水平方向是匀速运动B.只有第一种方法能证明平抛运动在竖育方向是自由落体运动C.只有第二种方法能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动7・利用如图所示的装置研究平抛运动的特点，让小球多次沿同一轨迹运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动

4、轨迹，下面列出了一些操作耍求，其中不正确的操作是()•••为5cm,如果g取10m/s2,那么：⑴照相机的闪光频率是Hz；(2)小球运动中水平分速度的人小是m/s；A.通过调节使斜槽的末端保持水平B.每次释放小球的位置必须不同C.每次必须在斜槽上的同一位置由静止释放小球D.小球运动时不应与木板上的口纸(或坐标纸)相接触(3)小球经过〃点时的速度大小是m/so8.在研究平抛运动的实验中，某同学只记录了小球运动途中的久B.C三点的位置,取力点为坐标原点，则各点的位置坐标如图所示，呂取10m/s2,下列说法正确的是()竹屮20•X/cm15：II40乂ylemA.小球抛出点的位置

5、坐标是(0,0)B.小球抛出点的位置坐标是(一10,-5)C.小球平抛的初速度为2m/sD.小球平抛的初速度为1m/s10.在“研究平抛运动”的实验中，可以描绘平抛物体运动轨迹和求物体的平抛初速度。实验简要步骤如下：A.让小球多次从位置上滚下，记下小球运动途中经过的一系列位置；B.安装好器材，注意斜槽末端水平和木板竖直，记下小球在斜槽末端时球心在木板上的投影点。和过0点的竖直线，检测斜槽末端水平的方法是oC•测出曲线上某点的坐标八y,用算出该小球的平抛初速度，实验需要对多个点求％的值，然后求它们的平均值。D.取下白纸，以0为原点，以过0点的竖直线为y轴，水平线为％轴建立坐标

6、系，用平滑曲线画平抛轨迹。上述实验步骤的合理顺序是(只排列序号即可)。BB11・两个同学根据不同的实验条件，进行了“研究平抛运动”的实验:第II部分非选择题二、非选择题：木题4个小题。将符合题意的内容填写在题目中的横线上，或按题目要求作答。解答应写岀必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分；有数值计算的题，答案中必须明确写岀数值和单位。8.如图所示为一小球做平抛运动的闪光照相照片的一部分，图屮背景方格的边长均X运动到北所用的时间为s,小球抛出后的水平速度为m/so(1)甲同学釆用如图甲所示的装置。用小锤击打弹性金属片，使力球沿水平方向弹出，同时〃球被

7、松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤击打的力度，即改变/球被弹出吋的速度，两球仍然同吋落地，这说明。(2)乙同学采用如图乙所示的装置。两个相同的弧形轨道收皿分别用于发射小铁球P、Q,其中川的末端可看做与光滑的水平板和切，两轨道上端分别装有电磁铁GD；调节电磁铁C、〃的高度使AC=BD,从而保证小铁球只0在轨道出口处的水平初速度%相等，现将小铁球只0分别吸在电磁铁C、〃上，然后切断电源，使两小球同时以相同的初速度％分别从轨道M.N的末端射出。实验可观察到的现象应是o仅仅改变弧形轨道必的高度，重复上述实验，仍能