课程改革汇报材料

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1、为了进一步推进我区的基础教育课程改革工作，现将我校近几年来的课程改革工作经验汇报如下与各兄弟学校共同探讨和交流：一.我校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、教师为组员的领导小组。二.指导思想：基础教育课程改革要以邓小平同志“基础教育要面向世界、面向现代化、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，学习借鉴、探究体验，在实践中学习，在反思中提高。三.改革工作重点：提高认识，更新观念，宣传动员，加强学习培训，积极推进课程改革实验，探究适合于校情的教育教学模式。1.课程改革的背景和前沿信息，重点领会课程改革的指导思想，改革的目

2、标及有关的政策措施，更新教师的教育教学观念,树立新的人才观、质量观、教育观、评价观。2.学习研究相关学科课程标准的新要求及新教材的特点，深刻体会探究式学习方法及其在实践中的运用，努力提高教师在课堂教学中的创新能力，通过教学实践逐步掌握教学研究的方法和手段。3.结合课程改革，进行“校本教研”活动，在逐步探究、实践的基础上，总结出一条适合于我校校情的课堂教学新思路。1.通过学习与实践，在课堂中力求做到以下几个方面的转变:(1)教师及学生角色的转变；(2)学生学习方式的转变;(3)教师授课方式的转变；(4)教师评价观念的转变。五.改革工作的具体措施：1.加强关于课程改革的理论

3、学习，学习上以自学为主，自学和集体学习相结合；通识培训与学科培训相结合；培训、教研、教改相结合。学习要做到内容上保证、时间上保证、人员上保证。2.明确课程改革的主要目标和任务，扎实开展课改实验推广。进一轮课程改革的目标是围绕人的培养目标来确定和设计的，在培养目标上"以学生全面发展为主旨”，倡导全面和谐的发展观；在教学上"以人为本”，真正体现知识、能力、态度的有机整合；在评价上“以社会发展性评价为主导”，突出评价促进发展的功能；在教师队伍建设上“以角色转换为基础”，建立一支高水平的师资队伍。3.积极探索教学管理制度创新，完善学校教学管理。我校目前制定了一系列教学管理制度，

4、对规范学校工作，提高教育教学质量起了稳定作用。但也出现了教学不研究对象，授课千堂一律的现象，分析原因，就是教学模式没有得到根本的改变。因此，我们必须遵循“从严治教，规范管理”的原则，探索建立符合教育要求的教学管理制度，建立“精简、高效”的教学机构，鼓励教师积极投身到课程改革中。1.乐于参与、勤于实践、大力开展校本教研。首先应树立学校为教研中心，教室为教研室，教师为研究对象的思想，自觉把教师融入学校教研的大局之中，自主参与，勤于实践，乐于探究。此外教师要经常作自我反思，通过反省、思考、探究和解决教学过程中存在的问题，去粗取精，去伪存真。在学校教研活动中允许并鼓励教师各抒己

5、见，并与其他教师相互交流经验，实现资源共享。2.转变评价观念，建立符合我校实际的发展性评价制度。评价内容改变过去注重学业成绩，而忽视学生全面发展和个体差异的弊端，重视评价的改进和激励的功能，要把评价基点转移到“一切为了学生发展”的理念上。建立新的教师及学生评价体系，加强教师、学生、学校的自评与互评，倾听家长和社会对教师和学校教育教学活动的评价，加强对学生的过程性评价。六、通过全体教师的共同努力，我校在课程改革工作上也取得了一些成绩：1.通过对课改理论的学习，明确了课程改革的主要目标和任务，树立了新的教育理念。2.通过组织教师进行案例分析、教学研讨、观看课改光盘、开展课改

6、经验交流会等活动，培养了教师间的互助合作意识，培养了教师钻研教材、钻研业务的习惯，丰富了教师的业务知识，有效提高了教师的授课艺术。3.组织教师进行大量的说课、听课、评课活动，把课改工作放到教学第一线，鼓励教师乐于参与，积极发言，找出授课中的优点和不足，直言不讳，去粗取精，去伪存真。在教学第一线锻炼真正的授课本领。在实践中使我校每一位教师体会到了课改收获的喜悦，得到长足的进步。1.在较重要求教师充分利用多媒体设备，充分发挥空中课堂资源优势，进行电化教学。在不断实践中我校教师都学会了怎样进行电化教学。通过电教员的培训和自学，逐步学会了怎样制作课件。多媒体教学受到了学生的广泛

7、喜爱，教学效果显著提高。2.教师的教学模式逐步在改变，授课方式正在向探究式、自主合作式、愉快教学等方向发展。授课方式多样化，课堂能体现学生的主体地位，逐步形成一套符合本校的教学模式。七、存在的困难和问题：1.教师少，工作量大，使课改工作进程缓慢。2.电教设备缺少，不能满足师生的教学需要，不能使广大师生资源共享，不能开展大规模的教学活动。3.教师缺乏自制教具。4.课件制作，电教教材系统开发，硬件等方面还有待进一步充实学习。5.教师的理论水平还有待进一步加强。基础教育课程改革经验交流材料阿河滩学校二00七年十二月十二日