第四章人体内物质的运输复习教案

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1、XX中学七年级生物一课时教学计划讲课人：XX时间：2017年5月日班级：七年级XXXX班课程题目：第四章《人体内物质的运输》复习课教案一，教学目标（一）知识与能力:1.描述血液的成分和主要功能。2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；3.描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，自主归纳总结血液循环的途径；4.列举ABO血型的类型；概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。（二）过程与方法：1.通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。2.能熟练地使用显微镜

2、观察鱼尾鳍血液循环。3.通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。（三）情感、态度、价值观:1.通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。2.联系实际，关爱他人。鼓励学生通过分析得岀答案，激发学生学习积极性。3.鼓励学生勤思考，做到学以致用。二，3分钟徳育教育：团结稳定是福，分裂是祸习近平强调，团结稳定是福，分裂动乱是祸。全国各族人民都要珍惜民族大团结的政治局面，都要坚决反对一切危害各民族大团结的言行，使各民族同呼吸、共命运、心连心的光荣传统代代相传，筑牢民族团结、社会稳

3、定、国家统一的铜墙铁壁。习近平希望少数民族界委员们为做好新形势下民族工作发挥参谋助手和决策咨询作用。坚持中国特色社会主义道路，是新形势下做好民族工作必须牢牢把握的止确政治方向。要全面贯彻落实党的民族政策，不断增强各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。要千方百计加快少数民族和民族地区经济社会发展，让民族地区群众不断得到实实在在的实惠。三，教学重难点及突破：（一）重点：1•描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2.学生描述心脏的结构和功能；3.概述血液循

4、环的途径；4.区别动脉血与静脉血。（二）难点：1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2•心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点,理解器官的结构与功能相适应；3•了解血液循环途径，以及在血液循环过程屮血液成分的变化；4.输血与血型的关系。教学突破教学中让学牛事前看书，掌握最基木的基础知识和基木技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。学法：自主、合作

5、、讨论法。教学准备四，教师准备：1.引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础。2•准备好相关的多媒体课件。3•准备好相关的习题。五，学生准备：在上课前做好人体内物质的运输的复习。六，教学内容及教学过程：创设情境,导入新课:前些口子我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一下这些知识。希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。（二）巩固练习：1、如右图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂

6、，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（）2、下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内BR少血液中的某容。（1）A是；B是；C（2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内的血管流向较的血管；静脉内的血液由较的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般通过，血流速度o3、输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代I矢学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者（2）

7、贫血患者；（3）血流不止者o（三）拓1、观察人血的永久涂片时，可以看见的是（）A.红细胞和血小板B.白细胞和血小板C.血小板D.红细胞和白细胞2、血红蛋白的特性是（）A.易与氧结合，也易与氧分离B.不易与氧结合，也不易与氧分离C.易与氧结合，不易与氧分离D.不易与氧结合，易与氧分离3铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料（）A胆汁B血浆蛋白C血红蛋白D组成人体细胞的蛋白质4、小亮经血液检查，发现他的红细胞个数偏少。小亮可能得的病症是（）A.贫血B.遗传病C.扁桃体发炎D.缺钙5、某人感冒发烧，体内有炎症，

8、血液中数目增多的是（）A.血红蛋白B.红细胞C.白细胞D.血小板6、血液是红色的，它与血液中的什么细胞有关？（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆7、贫血是指（）A.人体内的血量过少B.血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。8、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内