（开班仪式）信息技术应用能力提升工程方案解读

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1、浙江省2015信息技术应用能力提升工程培训33区县联合开班仪式中国教师研修网2015年9月24日地市名称项目全称区县负责编辑页面短域名人数小学语文小学数学浙江省2015年浙江省信息技术应用能力提升工程余艳zjnlts杭州市2015年余杭区信息技术应用能力提升工程培训余艳2015yhnlts√2015年萧山区信息技术应用能力提升工程培训余艳2015xsnlts√2015年桐庐县信息技术应用能力提升工程培训余艳2015tlnlts√宁波市2015年镇海区信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015zhnlts

2、√√2015年鄞州区信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015yznlts√√2015年慈溪市信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015cxnlts√2015年宁海县信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015nhnlts√温州市2015年温州市信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015wznlts√2015年龙湾区信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015lwnlts√√2015年温州市经济开发区信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015wjnlts√2015年乐清市信息技术应用能力提升工程培训王淑影201

3、5yqnlts√√2015年永嘉县信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015yjnlts√√2015年苍南县信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015cnnlts√2015年泰顺县信息技术应用能力提升工程培训王淑影2015tsnlts√地市名称项目全称区县负责编辑页面短域名人数小学语文小学数学嘉兴市2015年嘉善县信息技术应用能力提升工程培训余艳2015jsnlts√2015年海盐县信息技术应用能力提升工程培训余艳2015hynlts√2015年桐乡市信息技术应用能力提升工程培训余艳2015txnlt

4、s√湖州市2015年湖州市吴兴区信息技术应用能力提升工程培训余艳2015wxnlts√2015年南浔区信息技术应用能力提升工程培训余艳2015nxnlts√2015年德清县信息技术应用能力提升工程培训余艳2015dqnlts√√2015年长兴县信息技术应用能力提升工程培训余艳2015cxnlts√金华市2015年兰溪市信息技术应用能力提升工程培训周彤2015lxnlts√√2015年永康市信息技术应用能力提升工程培训周彤2015yknlts√2015年武义县信息技术应用能力提升工程培训周彤2015wy

5、nlts√2015年东阳市信息技术应用能力提升工程培训周彤2015dynlts√绍兴市2015年诸暨市信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015zjnlts√丽水市2015年缙云县信息技术应用能力提升工程培训周彤2015jynlts√√台州市2015年天台县信息技术应用能力提升工程培训周彤2015ttnlts√2015年三门县信息技术应用能力提升工程培训周彤2015smnlts√舟山市2015年舟山市信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015zsnlts√2015年岱山县信息技术应用能力提升工程培训陈晨2

6、015dsnlts√2015年嵊泗县信息技术应用能力提升工程培训陈晨2015ssnlts√大容纲CONTENTS内一、学员需要做什么？二、管理者和辅导者需要做什么？三、常见问题解答一、学员需要做什么1.了解项目要求2.了解考核要求3.了解目标成果4.了解时间安排1项目要求三次测评：培训前测、过程性测评、发展性测评四类课程=综合课程+专题课程+支持课程+实践课程50学时=20学时网络+20学时课堂实践+10学时校本研修质量监控：检查作业真实性·检查校本研修考评维度考核指标及分值网络研修（40分）学习课程

7、（20分）参加活动（10分）拓展学习（10分）教师自主选学研修课程，不少于600分钟，此项满分20分。教师参与网络研修活动，2分/个，满分10分。教师参与写日志、互助问答、资源共享等拓展学习活动，系统自动统计折算，满分10分。课堂实践（40分）应用信息技术突破学科重难点的课例资源包（40分）研修计划（4分）教学设计（4分）教学资源（4分）视频课例（4分）教学反思（4分）综合评分（20分）教师选择学科重点和学生学习难点，围绕如何应用技术优化改善学科教学制定一份学期专业研修计划。满分4分。教师根据选定的学

8、科重难点提交一份教学设计，说明如何应用PPT、交互电子白板或网络等开展教学，满分4分。教师依据教学设计，制作相应的教学课件或助学微课等教学资源，满分4分。教师将教学设计和教学资源应用于课堂教学，并据此录制视频课例（体现如何应用信息技术解决重难点问题），满分4分。教师围绕自己应用信息技术进行课堂实践情况，提交一份实践反思。满分4分。对参训教师课堂实践成果（即课例资源包）的真实性（原创、非抄袭）和一致性（研修计划、教学设计、课例和反思的内容均围绕同一主题进行