部编版八年级语文上册第13课《背影》精品教案

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1、13背影教学目标知识与技能1.品味文章质朴的语言。2.学习在特定的环境下表现人物情感的方法。3.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。4.理清线索，把握屮心。过程与方法反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验理解主旨。情感、态度领会文章所表现的父子Z间的亲情，继承屮华民与价值观族的传统美德。第1课时学习目标■'••1.朗读课文，概括主要内容。（重点）2.重点探究，明确行文线索。（重难点）教学过程一、导入新课同学们，在我们的生活屮，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋

2、口里远处传来的一首怀旧的老歌，周六冋到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。二、教学新课目标导学一：朗读课文，概括主要内容提问1：听读课文并思考：本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。提问2：自读课文，画出文中最令你感动的句子，分小组朗读、交流这些句子，说说使你感动的原因。目标导学二：

3、重点探究，明确行文线索提问3：本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下岀现的？提问4：本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，可为什么又要写与此似无多大关系的第二、三自然段？明确：这两自然段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担，

4、还细致入微地关照儿子就更为感人。提问5：本文有明暗两条线索，试试看，你能发现吗？明确：①“背影”在文中共出现了四次：文章开头，回忆（惦记）背影；父亲买橘，细看（刻画）背影；父子分手，远望（惜别）背影；文章结尾，再现背影。“背影”是文章的明线。②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。三、板书设计回忆（惦记细看（刻画）二1背影（明线）远望（悄别）二7才父子情深（暗线）再现背影/第2课时学习目标1.2.3.4.揣摩描写,品味语言

5、,分析写法,联系生活,把握人物形象。感悟父子情深。领悟文章特点。拓展写作空间。（重点）（难点）（重点）（难点）教学过程一、复习回顾，引入新课通过回顾上节课内容，从而顺利转入本课学习。二、教学新课目标导学一：揣摩描写，把握人物形象提问1：体会加点动词的精妙。语句“我看见他戴着黑布小帽……慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上••那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出•••努力的样子”中：①加点的词都是什么词性的词？运用了什么描写？有何作用？②为何用“攀”不用“

6、抓”？③用“缩”字有什么好处？④“倾”字妙在哪里？明确：①动词。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深沉的爱子之情。②因为无物可“抓”，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”字多么令人揪心啊！③“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险，这时的儿子心情该多么紧张啊！④“倾”字用得十分巧妙。父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便，这个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个

7、艰难努力的背影。目标导学二：品味语言，感悟父子情深提问2：学生朗读课文，画出文中父亲所说的几句话，体会话语中包含的感情。（1）事己如此，不必难过，好在天无绝人之路！明确：这是父亲对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。（2）不要紧，他们去不好！明确：“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心，体现了对儿子的深切关怀。（3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。明确：细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，可见为儿子想得周到。（

8、4）我走了，到那边来信！明确：惦记儿子一路是否安全，叮嘱儿子来信以使他放心。（5）进去吧，里边没人。明确：不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想。提问3：文章除了写父亲外，还写了自己的感受，其中写了自己四次流泪。在课文中找出来，并说说表现了自己什么样的感情。明确：①悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）；②感动之泪（望父买橘）；③不舍之泪（父子离别）；④伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。提问4：作者为什