第三讲确定主旨

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1、第三讲确定主旨　　确定主旨就是确定文章的写作意向。立意准确与否，直接关系着文章的成败。我国明末清初的思想家王夫之就说过：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这就十分清楚地说明了主题在文章中的核心地位和统帅作用。课前准备　　1.一篇文章的主旨确定需要注意哪些方面的问题？有哪些表达主旨的方法？请你说出来，与同学们进行交流。2.以物喻人、托物寓意是常见的表达主旨的方法，请举一例说说这种方法的好处。阅读感悟　　　　　　　　　　　　　　　我和书的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今天闲着没事，从书架上取下《水浒传》随意翻看

2、。书中夹着一个书签，翻到那页一看，是“智取生辰纲”这节，我的思绪不由得回到了那个星期天……　　男Ⅳ已是上学期的事儿了。星期天我做完作业，就随手取了本妈妈书架上的《水浒传》来看。没想到不看不知道，一看就离不了，于是我干脆拿着书心到了自己的房间。　　真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城里的节目好看罢了。“王教头私走延安府……”我轻声念叨着，禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪！”书突然被合上了。我扭头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违，写了一会儿作业，我记挂着吴用的妙计成功与否，又不由自主地拿起了（水浒传》。可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头

3、”挂在了《水浒传》的上面，又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听妈妈的动静。这恐怕是“三心二意”的最高境界吧！只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。“好！真是好！”看到”宋公明三打祝家庄”一节，那种酣畅，实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知什么时候，妈妈已经站在我身后了。这下好，被抓了个“书赃俱获”——我的《水浒传》就这样被妈妈收缴了。　　后来，我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处，在作业时间享受“水浒大餐”，再次被妈妈逮个正着，饱餐了一顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房间，口中还念含有词：“宋公明三打祝家庄，熊瞎子三抓水

4、浒迷。”（我可亲的母亲大人尊姓“熊”）　　再后来，我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课，老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手的时候到了。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身，那个千心啊！　　【思考】文章的主题是什么？作者是怎样表现这个主题的？　　【灵动感悟】如果要概括这篇文章的主题，可以这样说：我爱书。小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。　　开端：只看了几眼，就被《水浒传》迷住一一这是“爱不释手”；　发展：被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书——这是“爱书”不顾一切；　　高潮：看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是“爱书”忘记了一切；　　结局：

5、虽因看书而挨打，但比起课堂上因看书带来的喜悦，就不值一提了——这是“爱书无悔”。　　用主题来统率全篇，又在文章的各个部分紧扣主题，文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。写作导航　　　　　　　　　　　　　　人和书的亲情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大约在三十年前，一个上海女孩儿成了云南插队知青。她可算是知青中年龄最小的一个了，才十四五岁。她是个秀丽的上海女孩儿，曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。女孩儿的父母作为大学里的领导，“文革”中在劫难逃，自然是被首批打入别册的了。女孩儿的家自然也是被抄过的了。在“文革”中，知识

6、分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本书了。　　女孩儿特伤心，为那些无辜的书哭过。　　然而这女孩儿天生是乐观的，因为她已经读过不少名著。书中某些优秀人物那时就安慰她、开导她，告诉她人逢乱世，襟怀开阔乐观是多么重要。　　艰苦劳动女孩儿只当是体魄锤炼，村荒地远女孩儿只当是人生的考验。女孩儿用歌声和笑容，以青春的本能向那个时代强调和证明着她的乐观。　　但女孩儿也有独自忧郁的时候。对于一个爱看书的女孩儿，到哪儿都发现不了一本书的时代，是一个多么可怕的时代啊！　　有次女孩儿被指派去开什么会，傍晚在一家小饭馆讨水喝，非常偶然地，她一眼看到一本书，那本书在一张竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿

7、不到那本书的。女孩儿的眼睛一旦发现了那本书，目光就再也不能离开它了。　　女孩儿的心激动得怦怦跳，女孩儿的眼睛都发亮了！女孩儿声音颤抖地问：“那……是谁的书？……喏，竹榻下面那本书……”大口大口地吃着饭的男心放下了碗，男人们擎着酒杯的手僵住了，热闹的划拳行令之声停止了……小饭馆心那时一片肃静，每一个h的目光都注视在女孩儿身上——人们似乎已经好几个心纪没听到过“书”这个字了，似乎早已忘了书是什么……“书……竹榻下那一本书……谁的？……”　　一个男人终于回答她：“别J管谁的，你若爬到竹榻下拿到手，