广东省惠阳区高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统（课时2）学案 新人教版必修1

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1、第二章地球上的大气第三节常见天气系统（课时2）【学习目标】1、能在气压分布图中正确判断出低压、高压、高压脊、低压槽；2、正确绘制气旋与反气旋其天气示意图，对比说出两者的形成过程及天气系统的差异；3、能够结合当地情况分析惠州出现的天气系统及其影响下的天气特点。【重点难点】气旋与反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程。【自主预习】（阅读课本P43-45，完成下列填空）一、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气1、低压、高压、高压脊、低压槽。（1）低压：中心气压四周气压的区域。（2）高压：中心气压四周气压的区域。（3）高压脊：从延伸出来的狭长区域。（4）低压槽：从延伸出来的

2、狭长区域。2、气旋和反气旋（1）气旋：中心气压、四周气压的大气水平涡旋。绘制下列四图中各点的风向（用虚线箭头作出水平气压梯度力方向，实线箭头表示风向）水平气流四周向中心，北半球流动，南半球流动；中心垂直气流（上升或下沉），多天气。（2）反气旋：中心气压、四周气压的大气水平涡旋。8水平气流由中心向四周，北半球流动，南半球流动；中心垂直气流（上升或下沉），多天气。【合作探究】探究一：比较气旋与反气旋气旋反气旋气压状况水平气流北半球南半球垂直气流天气举例夏秋季节影响我国东南沿海地区的______天气长江流域7、8月份的“______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气方法

3、指导：北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上（表示气旋中心气流上升），弯曲四指（表示气流呈逆时针流动）；大拇指向下（表示反气旋中心气流下沉），弯曲四指（表示气流呈顺时针流动）。南半球的气旋、反气旋用左手表示，方法与北半球相同。探究二、锋面气旋锋面气旋是活跃在温带中纬度地区的天气系统，又称为“温带低气压”或“温带气旋”，锋面形成于低压槽中。图中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向，读图回答下列问题。（1）此天气系统位于　　(南或北)半球，判断依据是　　　。（2）此系统属于　　　　(高压或低压)，从气流的运动状况而言为　　　　(气

4、旋或反气旋)。（3）图中L1、L2处若形成锋面，则L1为　　　　锋，8L2为　　　　锋。（4）如果冷、暖锋面均引起降水现象，那么目前雨区是图中甲、乙、丙、丁的　　　　。（5）如果图中的冷、暖锋面随空气大旋涡的运动而移动，那么A地将经历　　　　天气过程，B地将经历天气过程(冷锋或暖锋)。小结：（1）一般只有锋面气旋，而没有锋面反气旋，因为气旋周围气流是向中心符合，冷、暖气团可以在低压槽处相遇，形成锋面；而反气旋的水平气流向四周辐散，冷暖气团不能相遇，不能形成锋面。（2）一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心西侧的低压槽形成冷锋，东侧形成暖锋，只不过南北半球冷锋和暖

5、锋的锋前、锋后的方向相反而已。【预习检测】1.下列各图中，正确表示南半球气旋是（）读右图，回答2～3题。2．从所处半球和气压场分布状况看，它属于（）A．北半球、高气压B．北半球、低气压C．南半球、高气压D．南半球、低气压3．该气压系统控制下的天气特征是(　　)A．阴冷潮湿B．晴朗干燥C．高温多雨D．阴雨绵绵2015年第22号台风“彩虹”的中心于10月4日814时10分在广东省湛江市坡头区沿海登陆，最大风力达15级（50米/秒），是登陆中国大陆地区10月最强台风，造成广东省316.7万人受灾，10人死亡、4人失踪，14.9万人紧急转移安置。完成4-5题4.下列能反映

6、台风“彩虹”的天气系统示意图是（）5.正确反映湛江市在该天气系统过境期间气压变化过程的是ABCD【当堂训练】读下图（图1）四幅等压线和风向示意图，完成1－2题：①②③④图11、图中能形成阴雨天气的天气系统是（　　）A、①②B、②③C、①③D、③④2、图中能形成长江流域伏旱天气和我国东南沿海台风的天气系统分别是（　　）A、①③B、①④C、②③D、②④右图中甲地位于低气压中心，读图回答3～4题。3．图中四点受暖气团控制的是（　）A．①③　　B．②④　　C．①④　　D．②③4．下列叙述正确的是（　）A．甲地盛行下沉气流B．此图是北半球的锋面气旋C．②地吹偏南风，③地吹偏

7、北风D．③地出现连续性降水5.在气压梯度力，地转偏向力和摩擦力的共同作用下，北半球近地面低压中心的空气（）A．按逆时针方向辐散B．按逆时针方向辐合C．按顺时针方向辐散D．按顺时针方向辐合86.读“北半球近地面天气系统图”(单位：hPa)，回答下列问题。(1)按气压状况，①地为______中心，③地为______中心。(2)图中②地吹______风，②与④相比，_______风力较大，原因是__________。(3)图中④地的天气状况是________，试简述其成因。　(4)预报图中⑤地的天气变化过程。　(5)③地周围形成的锋面，会不会在①地周围存在？为什么？【课

8、后拓展】1