新课标人教版小学六年级上册数学全套教案1

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1、第一单元：分数乘法第三课时：整数和分数相乘及练习教学内容：课木笫6页的内容和练习二的笫5-11题。教学目的：1.进一步掌握分数乘分数的计算法则，并能比较熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力。教学过程：一、复习。1.计算下面各题，并说一说计算方法。3-8X2.把下而的整数改写成分数。2=()5=()14=()25=()二、新授。1•统一计算法则。(1)到IT前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘以分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘吗？为什么？(2)请你试算一算：12-x4(学生小纟R合作学习，教师

2、巡视。)学生边展示计算过程，边阐述理由。(3)教师引导学生归纳：因为整数口J以看成分母是1的分数，所以分数乘分数的法则也适用于分数和整数相乘。因此分数乘法的计算法则可以统一为一条，即用分子相乘的积作分子，分母相乘作分母。2.书写形式。(1)具体计算时，在碰到整数和分数相乘，可以把整数看成分母是1的分数，肓接和分数的分了相乘，不必把整数化成分母是1的分数。例如：5x4=5x4=20=267777(2)计算时，也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式，肓接把整数或分数的分了与另一个数的分母进行约分。7C1/3222535X51W11

3、乂1111=16x—=6r—=—=5—12⑪2223•做i做。完成课木笫6页下面的做一做题H。三、巩固练习。1•练习二的第6题。2•练习二的第8题。3•练习二的第10题。四、总结。这节课你冇什么收获?五、课堂练习。练习二的第5、7、9、11题。第四课时：分数乘加、乘减混合运算教学内容：课本第9页例4及“做一做”，练习四1—5题。教学目标：（1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。（2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学难点：混合运算的步骤。教学过程：（一）铺垫孕伏。1.出示复习题。

4、（投影片）（1）说出下面各题的运算顺序。5X6+7X315X（34-27）16X4-7X9（35+21）X2870-4X636X2+152.引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混介运算）（二）探究新知。1.学习例4.（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的吋候，怎样计算呢？运算顺序跟整数运算顺序相同。437出示例4：计算—+-X-,指名读题。1559（2）学生按整数运算的顺序计算。（教师巡视）（3）订正：指名学生问：这题先算什么？再算什么？说一说计算过程，教

5、师随学生回答板书：155947115151115教师明确：这道题冇乘冇加，同学们做得很好，如果一道题冇乘冇减，或者冇乘冇加还冇小括号，这样的题怎么计算？（出示做一做两道题）2.做一做：（1）试做：让学生独立完成在练习本上。（指名两名学生做在小黑板上）提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）（2）订正：让学生先说先算什么，再算什么。根据学生已有经验，启发学生思考、交流主动学会新知。（三）全课小结：这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学习得很好。我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题认真仔细的好习惯。（四）巩

6、固练习：1.练习四第1题。让学生做在练习木上，指几名学生分别写在小黑板上。2.练习四第3、4、5题。（五）作业。练习四第2题。第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本笫9-10页的例5和例6,完成练习三的笫6-9题。教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。（2）培养学生人胆猜测，勇于实践的思维品质。教学过程：一、复习。1.运算定律。我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗？（学生回答，教师板书运算定律）乘法交换律：aXb=bXa乘法结合律：（aXb）Xc=aX（bXc

7、）乘法分配律：（a+b）Xc=aXc+bXc2.这些运算定律冇什么用处？你能举例说明吗？25X7X40.36X101（学生口述自己是怎样应用乘法的运算定律简算上而各题的。）二、新授。1.引入：同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢？今天这节课我们就來共同研究这个问题。（板E课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法）1.推导运算定律是否适用于分数。（1）学生发表对课题的见解。（（2）验证:冇些同学认为整数乘法的运算定律能适川于分数乘法，而冇些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？

8、（学生小组合作学习）2.教学例5.31（1）出示：-x-x5,学牛小纽合作独立解答。463.教学例6.（1）!11示：（丄+-）x4,学生小组合作独立计算。104（