新建每日材料分析

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1、1、看图回答问题:（2）为什么叫这个名称？（2分）（3）这条路的开辟，对汉代社会有什么影响？（3分）这条通道在今天有什么价值和作用？（3分）2、请说出你在本学期学过的历史人物屮,实简要说明理由。你最喜欢哪•个历史人物？请你依据史（只写人物，不写理由不给分）21、右图是三国鼎立形势图，读图填空。(1)图中,A：政权建立者(2)图中,B：政权都城(3)图屮，C：政权都城3、识图回答：（1）、此图反映的是我国历史上著名的战役。（2）这次事件的交战双方是o（3）请列举出与这次战役特点相同的我国历史上的另外两个战役的名称。4、阅读下列材料:材料一："老骥伏栃，志在千里。烈丄暮年，壮心不已。”

2、材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。——苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》请回答：（1）材料一这首诗的作者是谁？“壮心”在这里指什么？（2分）（2）三国时期，英雄辈出，你最喜欢的英雄是哪儿位？（至少3位）（3分）（3）材料二中所追忆的是历史上哪次著名的战役?此战役有何影响？（3分）5、阅读材料，回答问题：材料一：右图是西晋人口内迁分布图材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为

3、跋。魏之先出于黄帝，以土德上，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”请回答:（1）材料一人口南迁对江南经济的发展启什么影响？（4分）（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？（2分）（3）魏主的改革有何影响？（2分）（4）上述材料反映了民族融合中的哪两种形式？（2分）6、阅读材料：魏主下昭，此为“此人谓土为拓，后为跋，魏之先出于皇帝，以土为德，故为拓拔氏。夫十•者，黄中之色。为物之元也，宜改姓元氏。《魏书》请冋答：（1）此材料屮“魏王”是何人？（2）

4、此段材料反映川什么事件？（3）根据材料内容，说出“魏上”的姓应改为什么姓？（4）根据所学的知识，请你对“魏干”的这种做法，谈谈自己的看法。7、阅读下列材料：材料一：江南地广人稀……不忧冻饿，亦无千金之家一一《汉书》材料一：江南Z为国盛……地广野半，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥——《宋书》请回答：（1）材料二记载的江南经济状况与材料一相比，出现了什么样的变化？（2）这种变化的原因有哪些？8.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动：材料国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役,根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族

5、的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。一一摘自人教版《历史》七年级上册（1）角色扮演：假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3分）（2）理解学习：据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（2分）（3）课外拓展：商鞅变法为秦统一天下奠定了坚实的基础。统一后的秦朝创立了一倉影响中国二千多年的封建制度，制度名称是.其中，在地方上推行的制度是（4分）（4）一站到底：“治世不一道，便国不法古”，商鞅变法的指导思想來源于战国法家的代表人物（2分）（5）方法探究：对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产牛了分歧（见图你认为评价历史上变法（改革）成功或失

6、败的方法是什么？（1分）9•阅读下列材料：材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。材料二三国两晋南北朝时期西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处。他们相互渗透，取长补短。根据材料并结合所学知识冋答：（1）秦汉时期在北方边境主要与少数民族战争不断;汉元帝时,为民族间友好相处和文化交流做出了重大贡献。（2分）（2）四汉开通“四部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？起了什么作用？（4分）（3）公元前60年西汉政府设立西域都护管理西域事务，今地区开始隶属中

7、央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分（2分）（4）在内迁的各族中，哪一位民族首领吸收汉族先进文化进行了改革？改革的影响如何？（3分）（5）请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系。（2分）10・材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。材料二三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面