全国高考历年各省录取分数线比较与分析

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1、全国高考历年各省录取分数线比较与分析(2012-01-1218:02:09)我载▼标签：分类：杂谈全国高考各省分数比较分析山东河北北京上海湖北江苏浙江廿肃陕西主耍以时间序列来考察中央部属大学分省招牛的公平性问题，本节主要考察恢复高考以来各省分数线的整体演变趋势，这也是被社会各界广泛关注的焦点问题。具体来说，依据分省招生的数量、基础教育的水平和高等教育资源的丰富程度三个因索来揭示其演变的动因。首先,高考分数线的变化为招牛名额的投放有很大关系，即在相同的条件下，招主数量越多，录取分数线就越低；其次，基础教育水平的高低决定了该省牛源的优为程度，在同等条件下，基础教育水平越高,分数线也相应越

2、高；最后,高等教育资源的丰富程度决定了招生数量的多寡，也会影响到分数线的变化，其中，高校的数量，特别是“211工程”院校和“985”工程院校的数量在很大程度上决定了本科一批分数线的高低。本节主要选取这三个因素來反映各省高考录取分数线的变化情况。一、恢复高考以來各省分数线的变化趋势高考建制Z初，由于招牛数在整体上多于高中毕业牛数，所以录取分数线也较低，并口实行以大行政区为主的招牛体制，所以当时的分数线没有太多实质的意义。1958年高考制度暂吋中断，次年旋即恢复，并从此确立了分省录取制度，至此才出现了分省的高考录取分数线。但因20世纪6()年代强烈的和因素的干扰，高考制度经历了较人的反复

3、，科II改革频仍，且相关数据散佚难以获取。故此，只研究恢复高考以来各省分数线的变化情况。笔者选取198（）年、1991年和1999年的三个时间点的分省高考录取分数线來研究其基本的走势，Z所以选取这三个时间点，岀于以下考虑：其一，1977年到1979年考生众多、竟争激烈，属于特殊时期，从1980年开始，各项教育事业和高考制度逐步趋于正常；其二，1999年除广东实行“3+X”改革和上海单独命题之外，其他省区均采用全国卷,分数易于比较，Z后因“3+X”改革方案在全国推广，试卷纷繁多样而难以比较；其三，1991年大致处于两者Z间，且大多数省区采用全国卷，分数易于比较。故此，选取以上三个年份的

4、数据。大体而言，三个时段的分数线基本能够反应各省分数线变化的趋势。将1977年至1999年的各省录取分数线整理如下十二年（1977年-1988年）各省高考录取分数线,（3位：分）（・-)2省市名•79文81文77文科77理科78文科70删科门79理科80文科80邨科81理82X823・科J科门«*北京，厂Q&330^350^310

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