科研论文格式规范与编写技术

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1、教育部《全国普通高等学校人文社会科学研究“十五”规划纲要》・“科研人员应正确认识学术发展中继承与创新的关系,尊重他人研究成果和知识产权，遵守学术规范，切实扭转无引文、无视前人研究基础、无新鲜经验和事实材料的空谈之风。”〈〈高等学校人文社会科学研究学术规范》（试行）（特

2、•别是第_作者）在享有学术荣誉的同时，应•对文本、观点等承担相应的学术义务和学术•责任。”王振海・《学术研究规范化探讨》,《东岳论丛》2001年第1期•—对于初入学门者，规范是参照与矫正标准。•--—对于有志于从事学问之道者，规范是敲门砖、入场券。•—--对于学养缺欠、学风轻浮者，规范是警钟。•—可见，学术规范化

3、的功能主要是防范、弓

4、导，纯洁学术人，净化学术场”。、教科研论文呈现方式.（一）教研论文・（二）科研论文・1、经验性论文・仁实证性研究论文•2＞问题性论文•2.思辩性研究论文•3、例说性论文二、科研论文的编写技术•（一）标题制作的规范与技术・（二）文献引列的规范与技术•（三）摘要编写的规范与技术・（四）关键词标引的规范与技术・（五）数字书写的规范与技术（一）标题制作的规范与技术•示例：•关于小学数学课堂教学的模式问题•数感论•农村小学数学课堂教学改革之我见•没有教师的引领学生也能够自主合作探究学习吗?•平等对话就等于章重学生吗？•论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题•正确

5、处理数学教材教学和数学课外教学、数学实践活动的头索•新课程小学数学教学“泛化”现象剖析•从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光•互动生成的“生活数学”示例:•论自主、合作、探究学习的前提条件•如何看待新课程教学中师生权利的差异？•——也谈现代学习方式引进课堂中的教师权利•开发数学课程资源，提高课堂教学资源的利用效率•——探讨解决课程资源整合问题的策略•(1)正标题•(2)副标题•(3)分标题•(4)肩题2、表述句式-(1)提问句式・(2)判断句式・(3)描述句式•3.常见问题科研论文标题示例——XXXXX的现状和展望——XXXXX的调查和研究——XXXXX的研究综述——关于X

6、XXXX的思考——关于XXXXX的研究——XXXXX的分析和对策研究——XXXXX初探（探讨）——XXXXX对XXXXX的影响（实验研究）——XXXXX的XXX测定——XXXXX处理方法的研究——XXXXX在XXX中的应用——XXXXX的研究报告今天的作业是什么？——兼谈新课程下语文作业的特点•一、新旧教材语文作业的不同特点•二、新课程语文作业特点的理论依据•三、布置语文作业的对策•参考书目•1、义务教育初中语文教案集（三年级），杭州教育出版社，2001版。•2、课堂教学设计与案例（语文），人民教育出版社,2003版。•3、陆志平，东北师范大学出版社，2001版。4、梅里尔•哈

7、明（美），教学的革命，宇航出版社,2002版。•5、语文课程标准与语文课程标准解读，北京师范大学出版社，2001年版设计情境充分对话次伉质课评比iI发的思考一、调动文化因素，融入课堂教学，缩短对话距离二、挖掘生活体验，补充间接感受，铺设对话通道三、营造情境氛围，感染学生，链接文本的对话四、关注学生的批评与评价，建立对话双向通道•五、雅化教师语言，消除对话的心智疲惫障碍•参考书籍：•1、《基础教育课程改革纲要（试行）》解读钟启泉崔允y郭主编•2、《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》周小山主编•3、《语文课程标准》解读巢宗祺雷实陆志平主编•4.《设计学习情境，打凿对话通道》周

8、仁贵著（二）文献引列的规范与技术1、文献引列界说•为了支持论文的结构和观点，在正文行中随引随注出文献号，并在文尾“参考文献"项目下集中按正文岀现的文献序号，统一列出文献出处。•——正文为“引”：正文随引随注。•文尾为“列”：文尾统一列出文献出处。2、参考文献著录格式•(1)概念:指论文写作过程中参阅过的主要文献资料，包括专著.论文和其他资料。•(2)排列方法:•按文献作用的重要程度•年代先后•作者姓氏笔划顺序•用作参考的先后顺序。•“中华人民共和国国家标准GB7714-8755•文后参考文献著录规则”•①专论正文部分引用的文献的著录规则•可以采用顺序编码制——也可采用“著者-出

9、版年"制。•顺序编码制是按文章正文部分引用文献岀现的先后顺序连续编码，并在文献的著者或成果叙述文字的右上角用带方括号的阿拉伯数字编排序号。•示例：•棉酚对人类的抗生育效果达99%[1],…•杨晓峰等[2】曾围绕Ba引入对催化剂抗•硫性和稳定性问题作了较为深入的研究间质细胞CAMP含量测定，方法见文献[3]在文后参考文献表中?各条文献按正文部分标注的序号依次列出。序号编码不加方括号，也不加”示例：1NationalCoordinatingGrouponMaleAntifertilityAgen