基于WEB的学生综合测评系统的设计与实现毕业论文

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1、基于WEB的学生综合测评系统的设计与实现毕业论文目录摘要错误!未定义书签。ABSTRACT错误!未定义书签。第1章绪论11」系统开发背景11.2系统开发意义11.3本文结构2第2章系统开发环境介绍42」B/S结构简介42.2SQLServer2008简介52.3ASP.NET简介72.4本章小结8第3章系统分析93.1可行性研究93.2需求分析113.3数据流程分析113.4系统流程分析143.5本章小结15第4章系统总体设计164.1系统设计的目标164.3.5反馈信息功能模块194.3.6系统整体结构194.2系统功能分析164.3系统功能模块174.3.1管

2、理员功能模块174.3.2学生功能模块174.3.3普通教师功能模块17184.3.4班主任辅导员功能模块20第5章数据库设计215.1概念纟吉构设计214.4本章小结5.2实体E・R图215.3逻辑结构设计255.4数据库表设计285.6本章小结30第6章系统详细设计与实现316.1首页面的设计与实现316.2管理员功能模块的设计与实现316.3普通教师功能模块的设计与实现386.4班主任、辅导员功能模块的设计与实现396.5学生功能模块的设计与实现426.6信息反馈界面的设计与实现436.7本章小结44第7章软件测试457.1概述457.2系统测试467.2.

3、1系统测试的目的及原则467.2.2系统测试的测试用例477.3测试总结507.4本章小结505152总结参考文献531.1系统开发背景随着计算机技术的不断发展，在现代化社会中，信息的处理越来越依赖计算机来完成。在没有测评系统之前，所有的信息记录都是由人工记录维护，不但不方便，还经常出错，有了测评系统就可以方便的对各种信息进行维护了。近年来各种规模校园网的成功构建，使依托网络平台开发基于WEB的学生综合测评系统成为可能。根据一套科学、合理、公平、客观的指标体系，开发出一款基于WEB的学生综合测评系统，对测评数据进行收集、分析、研究，实现学生综合测评管理的科学化、合

4、理化，为教育工作设立行之有效的测评管理机制，促进学校长远战略目标的实现，这已成为各种类型院校的共同追求。作为一名计算机专业的学生,有义务通过计算机实现对这些信息的科学化管理，故本次毕业设计本人选择学生综合测评系统的开发，通过本次系统的开发使综合测评网络化、信息化、科学化，另外通过本次系统开发也能锻炼自己独立开发能力。根据对部分高校综合测评的客观情况的调查与研究，总结岀了学校综合测评存在的问题如下：1.虽然各高校都有计算机，但是还没充分发挥其作用。2.学生综合素质测评管理缺乏规范。3.综合测评手工处理环节偏多，工作量大，出错率较高，经常给教育工作带来麻烦。4.班主任

5、或辅导员对学生综合素质手工测评较多，这样可能会使人为因素偏多，不能准确反映学生综合素质，影响教学质量的提高。1.2系统开发意义1.重要性学生综合测评是每所学校每年必须要做的工作，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生综合测评系统应该能够为用户提供充足的信息、快捷的查询手段和方便的计算功能。但一直以来学校都使用人工的方式管理学生综合测评成绩，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差。另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护来说都有不少困难。1.必要性目前我国普通高校综合测评的管理大多还停留在纸质的基础上，这已经不能适应吋

6、代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息吋代，这种传统的管理方法必然被以计算机为基础的信息管理所取代。基于WEB的学生综合测评系统与人工相比较，具有如下3点优势：⑴从经济性来说，克服了原有由人力来完成表格设计、指标确定、印发、填写、统计等一系列过程，节省了人力、物力、财力、吋间，所有的工作基于网络，由计算机根据既定规则完成，降低了测评的经济成本。⑵从科学性来说，测评数据的收集和统计结果用统一的数据库进行管理，为不断提高测评的信度和效度，提供了强大的数据支撑。基于网络的测评能随时检测信度和效度，确保测评数据的科学性与准确性。⑶从实效性来说，测评后的效果可以由计算

7、机处理后直接呈现，缩短了测评结果的反馈周期。1.3本文结构本文共分为7章，各部分的主要工作如下：第1章为绪论部分，主要对系统开发背景、系统开发意义做了论述。第2章对系统开发的环境进行详细介绍，本系统是在B/S软件体系结构下，依托ASP.NET技术及SQLServer2008发平台，对综合测评系统进行开发。第3章进行系统分析，主要包括可行性研究、需求分析、数据流程分析及系统流程分析。第4章对系统进行总体设计，具体包括系统设计的目标、系统功能分析、系统功能模块。第5章进行数据库设计，数据库设计又可分为概念结构设计、实体E・R图、关系E・R图、逻辑结构设计、数据库表设计

8、。第6章进