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时间:2019-10-10
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1、关于印发学院岗位设置与聘用管理实施方案(第一校区)的通知各部门:《学院岗位设置与聘用管理实施方案(第一校区)》已经2012年6月20日学院党委会议研究通过,现印发给你们,请遵照执行。附件:学院岗位设置与聘用管理实施方案(第一校区)二O—二年七月一日主题词:人事工作岗位设置实施方案通知附件:学院岗位设置与聘用管理实施方案(第一校区)为进一步深化学院人事制度改革,建立健全岗位设置与聘用管理制度,实现学院人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《黑龙江省事业单位岗位设置管理实施意见》(黑人发[2008]111号)及《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于省经济管理干
2、部学院岗位设置方案核准意见的函》(黑人社函【2011】365号)等文件精神,结合我院实际,特制定本实施方案。一、实施范围与对象学院在编在岗的事业编制工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员(含离岗休养人员)。二、指导思想和基本原则(一)指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新学院人事管理体制,转换用人机制,优化人力资源配置,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人的转变,调动全院教职工的积极性和创造性,提高学院的办学质量和办学效益,促进学院各项事业的全面协调可持续发展。(二)基本原则坚持控制总量、科学设岗、优化结构的原则;
3、坚持竞聘上岗,按岗聘用,合同管理的原则;坚持平稳实施,稳步推进,协调发展的原则;坚持公平、公开、公正的原则。三、岗位类别设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别(见附表1)。(一)管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。分为领导管理岗位和普通管理岗位。学院管理岗位包括院级及内设机构的管理岗位,从事学生思想政治教育管理的工作人员,均纳入职员管理范畴。政工系列职称不属于专业技术岗位序列,纳入管理岗位。(二)专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。学院专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位
4、,教师岗位是专业技术岗位的主体,是专职从事教育教学的专业技术岗位;专职辅导员纳入教师岗位范畴,也可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。其他专业技术岗位主要包括:工程技术、实验实训、图书档案、出版、新闻、医疗卫生、财会审计、研究、经济等专业技术岗位。(三)工勤技能岗位是指承担实训教学、技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。分为技术工岗位和普通工岗位。四、岗位等级设置(一)根据学院实际,管理岗位分为8个等级,即三至十级职员岗位。现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员分别对应管理岗位三级到十级职员岗位。三、
5、四级领导职务的职数,按学院领导班子职数确定,其他职员的职数,按照干部人事管理权限确定。(二)专业技术岗位分为11个等级。专业技术高级岗位分5个等级,即三至七级,其中三级、四级为正高级岗位,五至七级为副高级岗位;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级为员级岗位。(三)工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,普通工岗位不分等级。现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别对应一至五级工勤技能岗位。五、岗位总量设置与结构比例控制标准(-)岗位总量与岗位类别之间比例设置根据《黑龙江省事业
6、单位岗位设置管理实施意见》(黑人发[2008]111号)文件精神,主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位,应保证专业技术岗位占主体,一般应不低于单位岗位总量的70%,单位主体岗位之外的其他两类岗位,应保持相对合理的结构比例。(二)岗位等级结构比例总体控制标准1.专业技术岗位专业技术的高级、中级、初级岗位之间的结构比例,控制目标不超过3:4:3。专业技术内部不同等级之间的结构比例:正高级岗位中三级、四级岗位设置比例为3:6;副高级岗位中五级、六级、七级岗位设置比例为2:4:4;中级岗位中八级、九级、十级岗位设置比例为3:4:3;初级岗位中^一级、十二级
7、岗位设置比例为5:5o2.工勤技能岗位根据高等学校工勤技能岗位结构比例总体控制目标,工勤技能一级、二级岗位应主要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例25%,—级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的比例为5%。今后随着学院后勤社会化改革的深入,将逐步减少工勤技能岗位。3•学院岗位总量及结构比例根据省人社厅《关于省经济管理干部学院岗位设置方案核准意见》的批复黑人社函【2011]365号文件,学院第一校区岗位总量为681个。管理岗位110个,占岗位总量的16.2%,专业技术岗
8、位450个,占岗位总量的66.1%,工勤技能岗位121个,占岗位总量的17.8%。我院岗位等级
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