三年级信息技术上册 第一单元 第5课《画美丽的早晨》教案1 冀教版

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1、《画美丽的早晨》一、学科：信息技术二、课例名称：画美丽的早晨三、执教老师：四、指导老师：五、课型：新授课六、年级：小学三年级七、教材版本：河北教育出版社八、教材分析：《画美丽的早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课的内容，本课的教学任务是：1、学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；2、学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；3、学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。本节课的教学对象是小学三年级的学生，通过前面几节课的学习及生活中的应用，他们已经初步

2、掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定的基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。本课计划一课时完成。九、教学设计：1、教学目标知识与技能——学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组，共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评

3、价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。情感态度与价值观——尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人的优点，善于接受别人的意见，敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定的喜悦。2、教学方法本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”的教学方法。首先利用FLASH动画创设情境，并逐一提出了三个任务，完成这三个任务的过程，就是学习本课知识点的过程。将学生分成二人小组，小组成员间分工合作，利用各种方法（看书、请教老师、与同伴交流等），自主学习完成任务。本课还结合了“竞争”“激励”等教学方法。3、教学手段本课采用了多种媒体相结合的教

4、学手段，其中有：利用动画创设情境、提出任务。利用多媒体教学软件广播操作过程、展示学生作品等。除了使用现代多媒体技术手段外，教师还注重了传统教学手段的应用，如：学生利用课本自主学习；板书总结归纳知识点等。4、板书设计五、画美丽的早晨拖动5→右击→→复制、粘贴→拖动消除背景图像—翻转/旋转图像—拉伸/扭曲5、教学环节及思想教学过程设计思路一、导入1、动画引入（播放《上学歌》FLASH动画）师：同学们，刚才那首歌好听吗？每天早晨，你们都像歌中的小朋友那样高高兴兴的来上学，那你能说说，你印象中的早晨是什么样的？生：各抒己见2、引出课题师：今天这节课我们就来一起画美丽的早晨。板书课题：五、画美丽的早

5、晨二、新授1、创设情境，提出任务一师：今天和我们一起上课的还有一位叫晨晨的同学，你们看，他来了。（播放FLASH动画）师：同学们，你们想不想帮帮他？2、合作探究，尝试完成任务师：请同学们打开桌面上的“画美丽的早晨”文件，两人一组通过看书第11页的第一段试着解决问题。生：学生操作，教师巡视。师：哪组同学想给大家讲讲，你们是怎么做的？生：学生上台操作。3、发现问题，解决问题师：非常好，你们已经能将小花移到花坛里了。同学们看看，出现了什么问题？生：马路和小花一起移走了。师：谁能只移动小花，不移动马路呢？生：如学生知道请学生演示，如学生不知道进行下一环节。师：一起看老师是怎么做的。看谁最认真，一次

6、就学会了！通过看动画听歌曲，引出课题，既活跃气氛，又激发兴趣。通过FLASH创设情境，提出任务，也是为了提高学生的学习兴趣。强调是以小组分工合作方式完成任务，通过看书，试着操作，提高学生自主学习、合作学习的能力。5（第1步，选择“取色”工具；第2步，在小花的背景也就是马路上右击鼠标；第3步，选择“任意形状裁剪”或“选定”工具，并拖动选中小花；第4步，在工具箱的样式选择区里选择第二个“透明背景”样式；最后，将小花拖动到花坛里）4、总结、板书操作方法师：谁能将老师的操作过程叙述一遍？生：学生说方法，教师板书。师：看来这四步操作可帮助我们消除背景，同学们可要牢牢记住，在以后的操作中会经常用到。师

7、：同学们，你们学会了吗？快试试吧。生：学生操作，教师巡视。5、创设情境，提出任务二（继续播放FLASH动画）6、合作探究，完成任务师：注意，在完成任务的时候一定要用我们刚学过的四步消除小花的背景！如果遇到问题可以看老师的板书，或书中第11页的第二段。现在两个人一组，比一比，看哪组能用最短的时间将花坛种满鲜花！生：学生操作，教师巡视。7、总结、板书操作方法师：哪组同学能上来演示一下你们是怎么做的？生：学生演示讲解，教师总结