二年级数学(下)全册朱文霞

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1、（人教版）小学数学二年级（下）全册教案课时安排：第一单元：数据收集整理5课时第二单元:表内除法（二）15课时第三单元：图形的运动（一）5课时第四单元：表内除法（二）7课时第五单元：混合运算8课时第六单元：有余数的除法7课时第七单元：万以内数的认识13课时第八单元：克和千克3课时第九单元：数学广角一一推理3课时第十单元：总复习7课时第一单元：数据收集整理单元教学计划教材分析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根

2、据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。教学目标：知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：使学生初步

3、认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计屮发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：5课时第一课时总课时数1教学课题数据收集整理（一）授课类型新授课教学内容教材第2页的例1。教学目标及重难点教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据

4、提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备多媒体课件、课堂作业木。教学过程教学内容二次备课一、情境引入1、教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3〜5个学牛说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新牛订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）2、教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的

5、颜色，不能代表学校人多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学恵欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）二、互动新授1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举

6、手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表屮……）（4）教师提问：你认为以上各种方法屮，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表屮，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表屮你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起來，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的

7、过程屮出现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。（2）小组内讨论完成“表格的分析”。（3）你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？（学生自由发言，

8、教师引导小结）课后作业板书设计教学反思学校审批第周年月FI评价及建议第二课时总课时数2教学课题数据收集整理（二）授课类型新授课教学内容学习用记录的方法收集、整理数据。教学目标及重难点教学目标：1、学会用记录的方法收集、整理数据。根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和