地方公务员-天津行政职业能力测验模拟15

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1、天津行政职业能力测验模拟15第一部分数量关系一、数字推理给你一个数列或图形,但其屮缺少一项,要求你仔细观察其规律,然后从四个供选择的选项屮选择你认为最合理的一项,來填补空缺项,使之符合原数列或图形的规律。1、0,0,1,4,10,17,26,A.35B・38C・41D・442、100,101,103,107,115,122,A.127B.128C・132D.1333、4,13,61,202,124,A・650B.723C・888D・9764、19,-7,4,-1,1,0,A・一8B・一1C・35、问号处的正确答案为

2、:D・2二、数学运算在这部分试题中,每道试题呈现一•段表述数字关系的文字,要求你迅速、准确地计算出答案。你可以在草稿纸上运算。6、从1,2,3,・・・・・・,30这30个数中,取出若干个数,使其中任意两个数的积都不能被4整除。问最多可取儿个数?A.14个B.15个C.16个D.17个7、某商店的两件商品成本价相同,一件按成本价多25%出售,一件按成本价少13$岀售,则两件商品齐售出一件时盈利为多少?A.6%B・8%C・10%D.12%8、某市场运来苹果、香蕉、柚子和梨四种水果。其中苹果和柚子共30吨,香蕉、柚子和梨

3、共50吨,JL柚子占水果总数的4。一共运来水果多少吨?A.56吨B・64W屯C・80吨D・120H屯9、瓶中装有浓度为20%的酒精溶液1000克,现在又分别倒入200克和400克的A、B两种酒精溶液,瓶里的溶液浓度变为15%,已知A种酒精溶液的浓度是B种酒精溶液浓度的2倍。那么A种酒精溶液的浓度是多少?10、甲、乙两地相距210千米,a.b两辆汽车分别从甲、乙两地同时相向出发并连续往返于两地,从甲地出发的a汽车的速度为90千米/小吋,从乙地出发的b汽车的速度为120千米/小吋。问a汽车第二次从甲地出发后与b汽车相遇

4、时,b汽车共行驶了多少千米?A.560千米B.600千米C・620千米D.630千米11>女II下图,已知每个小正方形格的而积是2•平方厘米,则不规则图形的而积是多少平方厘米?/X、//\X、zA.17B.18C.19D.2012.甲、乙、丙三人分276只贝壳,甲每取走5只,乙就取走4只,乙每取走5只,丙就取走6只。那么,最后乙分到多少只贝壳?A.60B.80C・100D.12013、一箱可乐有24瓶,与箱子共重16千克,卖掉5瓶后,剩下的可乐与箱子共重12.9千克,那么箱子重多少克?A・1120B・1200C

5、・1260D.135014、在招考公务员中,A、B两岗位共有32位男生、18位女生报考。已知报考A岗位的男生数与女生数的比为5:3,报考B岗位的男生数与女生数的比为24,报考A岗位的女生数是:A.15B.16C・12D・1015>甲、乙、内三人共同加工一批零件,要求甲完成总量的45%,乙完成总量的35%,丙完成总量的20%。结果甲只完成了总量的30%,但是乙和丙分别超额完成60个和120个,三人总共超额完成任务的丄0%。问三人原计划加工多少个零件?A.540B.720C・900D.1080第二部分言语理解与表达一x

6、选词填空根据题意,从所给的词语中选出最恰当的词语填入空格内,从而使句子的意思表达得最准确。丄6、在近代小国的历史上,齐种思想呈现一种''你方唱罢我登场〃的流动局而,似乎没有什么思想观念可以O填入划横线部分最恰当的一项是:A.脱颖而出B.一以贯之C.不绝如缕D.鹤立鸡群17.时下几乎所有的西方博物馆都处于虚拟化的完成或进行当中。当然,大多数虚拟博物馆仍处在2D的传统网页模式,'、文字+图片•〃的初级阶段,更多是对实体博物馆信息的发布与补充,数字化储存做到了,但在网上浏览的方面远远不够。真正的虚拟博物馆应该是能模拟人们

7、的观展体验的,强调观众是展览的核心,为他们营造出更富想像力与互动性的空间。填科划横线部分最恰当的一项是:A.生动性B.及时性C.丰富性D.便捷性18、品格与情怀是治学的思想,一些学者之所以受到世人敬仰,不惟其取得了丰硕的学术成果,更因其具有高尚的精神品格。学者高尚的精神品格冇着丰富内涵,其中忧乐情怀是一个核心元索。忧乐情怀是儒家文化的重要精神,口占为学人所o填入划横线部分最恰当的一项是:A.源泉宣扬B.前提珍重C.保证向往D.根基推崇19、王国维读书治学的一个重要方法,就是对一个问题,总是先地收集资料,然后地予以分

8、析,最后进行综合性的总结,从而达到对这一问题深刻的认识。填入划横线部分最恰当的一项是:A.谨慎抽丝剥茧B.全面独出心裁C.广泛条分缕析D.仔细分门别类20、知识和书写不再是一副严肃模样,不再被固定于纸媒,时尚、娱乐、即时、分享、互动、便捷、环保等新鲜感受。未來,''书〃不仅仅是文字与图片的内容,而是嵌入触摸手控、视频、咅频、动效、360度视图、跨文本、超链接

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