《领导科学》串讲讲义

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1、从题型与分值来看，木课程共有五种题型模式：单项选择题，多项选择题，简答题，论述题和案例分析题。题型与分值情况如下：单选（共25小题，每题1分，共25分）；多选（共5小题，每题2分，共10分）;简答（共5小题，每题5分，共25分）；论述（共2小题，共25分）；案例分析（共1小题，共15分）。第一章绪论三、本章考点：现代领导发展的基本趋势；领导科学在我国兴起的条件；领导科学研究的对彖；领导科学的特点；领导科芳与其他学科的关系；学习领导科学的目的与方法。第一节领导活动的历史演变领导科学研究的是人类领导活动。要了解领导科学是怎么产生的，冇必要简略回顾一下人类领导活动的历史演

2、变过程。一、领导活动的产生领导活动产生于人类的共同劳动和社会分工二、领导活动的发展原始社会-奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义社会，要重点把握社会主义领导的木质特征:服务【例题•单选题】人类最初的领导活动产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资木主义社会【答案】A【解析】领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。三、现代领导发展的基本趋势从经验领导向科学领导转变现在领导越來越表现岀如下的发展趋势：（1）决策工作专门化（2）领导主体集团化（3）领导方式民主化（4）领导方法科学化第二节领导科学的产生与发展一、应把领导科学作为

3、一门科学來研究（1）领导活动是人类的一种特殊的重要活动，领导活动木身包含着重要的科学内容；（2）领导科学冇其他学科不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导科学是一门高度综合的科学。二、领导科学产生的历史条件？（理解）（1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带來了社会活动的一-系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。（2）领导科学的出现与最近一百年來科学技术的飞速发展也有着密切的关系。（3）领导科学的产牛不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领

4、导艺术长期凝练、提高和升华的产物。（4）领导科学的产生是现代社会分工发展与深化的结果。（5）马克思主义科学卅界观和方法论。——领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨人进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。三、领导科学在我国的兴起领导科学的产主是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。首先，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。再次，领导科学的产生是借鉴估计中外领导思想和管理理论的结晶。第三节领导科学研究的对象、范围和特点★一、领导科学的研究对象领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、

5、特点及其规律的学问；是研究领导者、被领导者、群体冃标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。二、领导科学的范围和特点（一）领导科学的范围1、领导活动的主体，包括领导者的本质、观念、职能、素质等问题。2、领导活动的结构，即领导体制等问题。3、领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题。（二）特点1、综合性2、应用性3、社会历史性三、领导科学与其他学科的关系领导科学与马克思主义哲学的关系；领导科学与政治学的关系；领导科学与管理科学的关系；领导科学与党的建设学说的关系。第四节学习领导科学的意义和方法（一）学习领导科学

6、的意义学习领导科学是社会历史发展的必然要求。首先，学习领导科学史全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。其次，学习领导科学，是深化全面改革的需要。再次，学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要。最后，学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需耍。（二）建设具有屮国特色的领导科学首先，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。其次，必须从我国现代化建设的实际出发,面对改革开放和现代化建设的实际。再次，必须继承和发扬我党的优良创痛，认真总结我党的领导实践经验。最后，必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。（三）学习

7、领导科学的方法理论与实践的统一首先，耍重视学习理论；其次，要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。实证方法；历史方法；比较方法；案例方法；系统方法；借鉴方法。三、本章考点：本章的知识点大多数出现在单项多项选择题中，也冇可能出现在名词解释和简答题中。第一节领导一、领导白勺含义领导指在一芷的社会组织或群体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法対被领导者施加影响并共同作用于客观对彖，以实施领导者与被领导者共同预定H标的行为过程。（）领导的属性★（1）领导的属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出來的性质，包括自然属性和社会属性。其自然属性是指