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时间:2019-10-10
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1、8・6摩擦力(习题课)课堂作业1、小滨用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌,则课桌受到地面对它的摩擦力大小为N;小滨将课桌内的书包拿走后,把课桌沿原路线用水平力推回的过程中.课桌受到的摩擦力10N.(选填“大于”、“等于”或“小于”)。2、重为407的物体放在水平地面上,在15、水平拉力作用下做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为N,当拉力增大为207时,该物体受到的摩擦力为N.3、如图所示,小芳用三条边长均不相等的长方形木块,在水平桌面上做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。实验时,弹簧测力计应沿方向拉动木块,使它做运动,为了“探究接触面积对滑动摩擦力的影响”,应比较长方
2、体木块时受到的摩擦力。.4、滑冰时,冰面在冰刀的压力下稍有融化,这是用的方法(选填“增大”或“减小”)摩擦的.5、下列实例中,为了减小摩擦力的是()A.冬天,在结冰的路面上撒砂子B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛时,用力握绳子D.鞋底上有高低不平的花纹6、在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中,所用装置如图所示.(1)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小,实验屮需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等,则应满足的主要条件是:木块放在水平面上,拉动木块时,木块应处于—运动状态:拉力方向水平.(2)拉动木块前,应将测力计沿—方向放置,然后进行调零.(3)利用如图所示的装置进
3、行相关试验后,在木块上再壳加另一个木块来进行实验.分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据,是为了验证下列猜想中的—.A、滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C、滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关D、滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关(4)交流评估时,某实验小组提出:实验过程屮,弹簧测力计的示数不容易稳定.可能的原因是—As木板的长度太长B.木板的粗糙程度不均匀C.弹簧测力计的分度值太大D.木块与木板的接触面积太大.7、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾
4、等.乙(1)在釆用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数•请分析其原因是什么?(2)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图乙所示•请说明利用该装置是如何测出木块与反木板Z间的摩擦力的•(3)用如图乙所示的实验装置进行实验吋,为什么能解决上述问题?8、小明用如图1所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.图1图2序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛山63.0(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹赞测
5、力计沿方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是,(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.a.分析序号三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是・b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为三组数据进行分析.(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t•图象如图2所示,其屮0〜4s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用N的水平拉力拉木块
6、;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是・A.静止B.匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断.9、实验小组要探究“滑动摩擦力的大小■与什么因素有关”,他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:木农貼'-一®乙①接触面所受的压力,大小;=^r=f—②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。通过右图所示实验操作验证这些猜想:(1)・实验中应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小。(2)如果要验证猜想②,应该选择两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:
7、在其他因素相同的情况下,,滑动摩擦力越大。(3)要验证猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。比较甲和丁的实验结果,于是小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论(填“可靠”或“不可靠”),理由是o课后作业1、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时,提出了以下几种猜想:A,与压力的大小有关B,与接触面积的大小有关C,与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确,该小组利用上图所示装置进行实验,实验数据如表:序号
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