初中阶段常用易错成语分类

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1、初中阶段常用易错成语分类一、重复错用型1.忍俊不禁指忍不住要发笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。指一场虚幻的梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见细”。好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。这里指伤痕布满全身，像鱼鳞-样密，形容伤势严重。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。指当前急需办理的事情。不能用作"目前的当务之急”。形容很多人接连而來。不能用作“接踵而至地闯进來”。2.难言之隐深藏于内心难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。3.南柯一梦4.相形见细5.如芒在背6.遍体鳞伤7.当务之急9.津津乐道指饶冇兴味

2、地说个不停。不能用作“津津乐道地说”。10.闻名遐迩11•责无旁贷12.生灵涂炭13.安居乐业14.贻笑大方15.自惭形秽16.扪心口问17.真知灼见18.众所周知19.妄自菲薄20.孑然一身21.恍然大悟22.任重道远8.接踵而至远近都闻名，形容名声很大。不能用作"海内外闻名遐迩”。口身负冇的责任，不能推卸给别人。不能用作“责无旁贷的责任”。指社会混乱时期老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使人民生灵涂炭”。安定地生活，愉快地从事口己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。大方，内行，专家。给内行人留下笑柄。不能用作“只能让人贻笑大方”。指口己因为不如别人而感到惭愧。不能用作“感到

3、口惭形秽”。摸着胸口口问，指口我反省。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心口问的口责”。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。大家都知道。不能用作“这是犬家众所周知的”。毫无根据地口己瞧不起口己，不能用作“妄口菲薄你口己”。指孤单一人，前不能加“独口”。突然间一切都明白了。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。比喻责任重大，需耍长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。23.破夭荒比喻从未冇过的事情第一次出现。不能用作“破夭荒的第一次”。24.方兴未艾形容事物正在蓬勃发展，一时不会停止。不能用作“正方兴未艾”。25.芸芸众生原为佛教语，指一切冇生命的东沔。后用以

4、指众多的普通百姓。不能用作“众多的芸芸众生”。26.耿耿于怀冇事老是放在心上，不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。27.感激涕零感动得留下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零地流下了眼泪”。28.历历在目一个一个消消楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。29.刻骨铭心镂刻在骨头上或心里。比喻感念深刻，永难忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。30.民不聊生指老百姓无以为生，活不下去。不能用作“劳苦大众民不聊生”。31.日理万机一夭要处理上万件事物。不能用作“每夭都要日理万机”。32.通宵达口整整一夜，从天黑到夭亮。不能用作“连着几夭几夜通宵达口地忙活”。

5、33.眼花缭乱看到复杂纷繁的东湘而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨消。不能用作“让人看得眼花缭乱”。34.蓬苹生辉使寒门坍添光辉。不能用作“寒舍真是蓬苹生辉”。二、望文生义型1.三人成虎2.不刊之论3.不名一文4.不足为训5.大方Z家6.绝无仅有23.莘莘学子指众多的学生。不能用作“众多的莘莘学子”。比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不同。不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。形容穷到极点，连一文钱也没冇。不能用作“不值一钱”。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为不吝詣

6、。形容极其少有。不是绝对没有的意思。7.不学无术指没有学问，没有本领。不能在前加上“整天”“整月”等修饰词语。8.狭路相逢多用来指仇人相遇，彼此都不肯轻易放过。不用于“一般人在小路上相逢”。9.肝脑涂地表示竭尽忠诚，不惜牺牲。现在一般不用原意“惨死”。10.求全责备11.屡试不爽12.不可理喻13.不以为然14.水落石出15.轻歌曼舞16.安之若素17•明日黄花18.火中取栗19.万人空巷20.久假不归21.司马青衫22.数典忘祖23.大动干戈24.高山流水25.不绝如缕26.不翼而飞27.进退维谷28.如坐春风29.春风化雨30.间不容发31.祸起萧墙32.炙手可热对人对事耍求完美

7、无缺。不耍把“贵备”误解为“批评指贵”。多次验证都没有差错。容易误解为“没有成功”。不能用道理使之明形容蛮橫或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。指不认为是正确的。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。事情的真相已经弄清，不表示“追求正确答案或道理”。轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“缓慢”的意思。遇到不顺利的或异常的情况，仍然像平常-•样，心情平静地对待，不能表示“心里安稳”。比喻过吋的事物或消息。比喻被别人利用去干冒险