科学目标和内容解析

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1、解析科学教育目标与内容义东沟幼儿园苗广华2011.9.一解读目标（一）科学教育目标的纵向脉络领域总目标↓年龄段目标↓学期目标↓月目标↓周目标心中装有大目标不断调整小目标（二）科学领域总目标:1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。目标一:倾向于科学态度、方法、情感的培养。目标二:倾向于探究能力的培养。目标三:倾向交流表达。目标四:倾向于关爱、珍爱。科学教育目标的价值取向：不再

2、是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。(三)、了解科学领域各年龄段学期目标1、科学态度和方法2、科学常识科学态度和方法：小班：1.尝试运用多种感官感知周围常见事物，乐意进行探索活动。2.对身边自然环境和社会环境中的事物、现象、幼儿园名称信息、影视等感兴趣，有好奇心，乐于观察提问。3.对科学小实验感兴趣。大班：1.探索周围生活中常见的自然现象和科学现象，获取有关科学经验。2.喜欢观察提问，在成人指导下寻求答案或者独立探究。3.主动参加科学小实验，喜欢猜测与动手操作，并能用语言和同伴

3、交流试验的过程与结果。中班：1.喜欢探索生活中常见的、熟悉的事物，喜欢提问。2.学习运用各种感官探究事物的明显特征。3.做简单的科学实验，愿意表述实验过程，获取感性经验。科学常识：小班：1.喜欢常见的动植物，知道它们的名称和主要特征，有种植和饲养的愿望。2.对自然现象感兴趣，能初步感知秋冬季节的突出特征及与人们生活的关系。中班：1、知道秋冬季节的主要特点，以及与人们生活的关系。2、了解动植物生存与环境的关系。3、发现月圆、月缺等天文现象的变化及与人们生活的关系。4、了解交通工具的发展过程，感受科技为人们生活带来的变化。大班：1.知道动植物与

4、生活环境的关系，产生保护生态环境的情感。2.了解动植物的生育、迁徙、传播等相关知识。3、理解科技与人们生活的关系，产生对科学家的崇敬之情。4.了解电的相关知识，感受它们给人们生活带来的便利，知道使用时注意安全。小班：关键词：“尝试”“感兴趣”“初步”“喜欢”中班：关键词：“学习”“做”“知道”大班：关键词：“理解”“独立探究”(四)月目标：就是根据学期目标内容均衡分配与每个月，要基本涵盖不同方面的教育内容，体现季节、幼儿发展需要、难易顺序、类别等特点。（五）周计划：根据月目标按照季节、难易顺序等综合分析合理的分配到每周。二、分析教材：教材是

5、我们教师、幼儿以及家长的工具，教材中的课程内容就是我们幼儿完成科学领域发展目标与否的重要标志，所以熟悉教材，理解每一个目标和内容，读懂其内涵，掌握每一个内容的知识要点就成为我们教师的首要工作。（一）掌握科学课程内容的分类1、探究和认识植物。2、关爱和研究动物。3、体验和了解材料。如：大班《有用的工具》4、经历探究过程，发现事物间的关系。如：《让冰块慢些化》《冻冰花》5、感受技术，崇尚科学。如：大班：《神奇的电》《温室里的植物》6感受天气变化，发现自然奇妙。7、关爱环境，珍惜资源。如：中班《植物与阳光》（二）、读懂每一个课程内容的目标内涵，并

6、切实把握和落实。落实目标四步法：第一步：读懂目标（态度、情感、方法、能力、知识、技能）第二步：选择方法（活动方式：集体教育活动、区域活动、户外活动、生活活动等；组织形式：小组、自由；指导方法：观察法、记录法、讨论交流、分析评价。）第三步：分层评价第四步：指导家长案例：九月第一周《天气变变变》目标：愿意观察天气的变化，并尝试运用符号记录第一步。一眼看去定类别：观察、记录二眼看去找重点：教学的重点：是指目标中需要幼儿掌握的最基本、最重要的知识和技能。(观察与体验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷电、雪等变化)教学的难点：是指教师较难讲请楚

7、、幼儿较难理解或容易产生错误的部分。(会用符号记录天气)第二步选择方法：1、根据目标选载体：教育活动、区域活动、一日活动（是教育的需要，也是幼儿的实际需要）。2、选择适宜的教学方法：(观察法、示范讲解法、操作演示法、探究实验法、分析记录法、讨论交流法）3、教学设计：科学活动《天气变变变》第三步分层评价：完成：能根据天气的变化，运用符号积极主动正确记录基本完成：愿意根据天气的变化，基本完成天气记录表第四步指导家长：★在家园栏中介绍一些教幼儿记录观察记录天气的方法.★请家长和幼儿一起收看天气预报节目，并针对天气情况和孩子讨论明天的防护措施。★环

8、保栏目中展示天气转盘的制作方法，请家长收集废旧材料和孩子共同制作，并挂在家中预报天气。（三）、了解新旧版教材的不同：1：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上层层递进，更符合每个